00:00Que el tema de infraestructura tiene que ser confrontado ya, que el tema de alimentación requiere de actividad multisectorial, que
00:08el tema de recursos tecnológicos en donde estamos atrasados tiene que tener un nivel de atención prioritaria, que el tema
00:15de acceso a la educación, tú hablabas de un 8 millones y medio que han salido del sistema y prácticamente
00:21tienen una viera fracasada.
00:23Peor es con aquellos que suban más de un millón, que no ingresan al sistema y que de parte del
00:30Estado no ha vio ningún accionar para hacerlos parte del sistema.
00:35Está con nosotros Lucio Castro, secretario general del SUTEP, el sindicato magisterial sin ninguna duda más representativo e importante del
00:45país.
00:46Que ha sido un movimiento que durante todo el gobierno de Alberto Fujimori fue de oposición, resistió lo que podríamos
00:57definir como el autoritarismo y que ha sido claramente parte de lo que podríamos denominar el antifujimorismo en el Perú.
01:08Por decirlo de alguna manera, ¿no? Pero que han estado sentados con Keiko Fujimori hablando. Y esto tiene varios significados,
01:16Lucio, ¿no es cierto? Para ustedes no hay duda de que la señora ganó las elecciones, ¿no?
01:20Primero, Nicolás, agradecer nuevamente la oportunidad y siempre por tu intermedio el saludo muy cariñoso para los maestros y auxiliar
01:29educación del país y el país mismo.
01:31Es cierto, los años 90 fueron un conjunto de acciones que de manera organizada se desarrollaron contra el autoritarismo y
01:42la dictadura y en esa lucha destacó el SUTEP.
01:47Hoy, hoy, en 2026, estamos en un escenario distinto en donde venimos de un proceso electoral que a todas luces
01:56arroja ya un resultado que en el concepto del SUT y del Frente Social por el Perú debemos respetar.
02:03Y hemos sido testigos que en las últimas semanas han habido afirmaciones en el sentido de los ganadores del proceso
02:11de que una de las organizaciones más destacadas y dialogantes es el SUTEP.
02:16Y por eso el día de ayer, ante un llamado del primer vicepresidente y de la presidenta, asistimos a una
02:25conversación en donde hemos señalado esa posición de respeto a las elecciones y la voluntad popular
02:33y también de exigencia de que, como está la política y los políticos en términos de descrédito y desconfianza, lo
02:43que corresponde son acciones que generen hoy confianza.
02:47Y eso pasa fundamentalmente por respetar compromisos electorales.
02:52Y en el caso de educación, para nadie es un secreto que la candidata hoy, prácticamente el presidente de la
03:01República, Keiko Fujimori, ha sostenido que la educación es una prioridad.
03:06Y eso debe manifestarlo en su gobierno.
03:09Ha señalado que los derechos de los trabajadores no van a ser desconocidos ante afirmaciones de divisionistas que dicen que
03:19las CTS, que derechos conquistados, van a ser recortados.
03:24Se ha afirmado que eso no se va a tocar.
03:27Tercero, de que leyes sensibles, por ejemplo, la de pensiones dignas para asesantes y jubilados, que involucra más de 200
03:37mil trabajadores,
03:39van a ser revisadas de manera racional y ahí el SUTE tiene una propuesta que ha planteado, sea motivo y
03:47objeto de discusión y debate, y a ese compromiso hemos llegado.
03:52Entonces, si hay educación prioritaria, si hay el ánimo de enfrentar los grandes problemas del sector, si hay respeto a
03:58derechos de la educación, esperamos que eso ocurra.
04:02Keiko Fujimori, como tú decías, tiene dos opciones.
04:04Una, repetir el accionar desarrollado por su padre, que significa cuestionamiento de derechos humanos, que significa afectación del Estado democrático,
04:15que significa prácticamente una política de entreguismo.
04:19Hoy, ella tiene la oportunidad de reivindicar el apellido y su gestión, haciendo un trabajo distinto en donde la conciliación
04:27sea importante, la concertación, el consensuar, la reactivación económica con justicia social, el reconocimiento de derechos, saber sintonizar con la
04:36población.
04:37Si eso pasa, estaremos en condiciones diferentes.
04:40Y si eso no ocurre, si continuamos con la práctica de la demagogia, como actuar cotidiano, el SUTE definitivamente va
04:48a estar enfrente.
04:50Yo creo que maneras distintas de enfrentar el mismo problema.
04:55Es decir, es evidente que hay un desfase en la condición salarial y hay una gran deuda social con los
05:05maestros.
05:05Se le debe dinero a los maestros por su trabajo realizado y el sector más afectado es el de los
05:12maestros cesantes y jubilados.
05:14No hay ninguna duda con respecto a eso, creo yo, a cualquiera que mire con objetividad la realidad.
05:19Pero eso es parte de un complejo problema que es, porque finalmente lo que interesa es que el Perú tenga
05:27una educación de la mejor calidad que sea posible,
05:30lo cual no solamente supone resolver la crisis lucio de infraestructura, 180 mil millones de soles de atraso tenemos en
05:39infraestructura,
05:40la mitad de los colegios que hay que volverlos a hacer, aparte de los nuevos que hay que construir.
05:45Pero tienes también un problema con la calidad de la currícula, con la formación y entrenamiento y capacitación de los
05:52maestros,
05:53con el tipo de contenido que estás dando, con la sintonía entre la educación que damos y las necesidades del
06:01país para su progreso,
06:03para aprovechar las oportunidades que tenemos. Esto tiene que ser parte de una sola discusión.
06:08Hay problemas nacionales que como ciudadanos consideramos es obligación del próximo gobierno saber enfrentar inseguridad, justicia tributaria, corrupción, etc.
06:21En el tema educativo, como tú muy bien lo señalas, un gobierno que no entienda que el tema de infraestructura
06:28tiene que ser confrontado ya,
06:30que el tema de alimentación requiere de actividad multisectorial,
06:34que el tema de recursos tecnológicos en donde estamos atrasados tiene que tener un nivel de atención prioritaria,
06:41que el tema de acceso a la educación, tú hablabas de un 8 millones y medio que han salido del
06:47sistema y prácticamente tienen una vida fracasada.
06:50Peor es con aquellos que suman más de un millón, que no ingresan al sistema y que de parte del
06:56Estado no ha habido ningún accionar para hacerlos parte del sistema.
07:00El tema de dignificación de los trabajadores. Ahí hay un conjunto de temas a los cuales sumamos el tema del
07:07contenido curricular,
07:08que significa conjunto de contenidos que responden a la realidad y que buscan que la realidad se transforme para mejor.
07:16Eso también tiene que hacerse. Y estos temas tienen que ser abordados.
07:19Y hemos señalado que como educación, aquello que signifique confrontación con los problemas de la educación,
07:25vamos a hacer el soporte y vamos a hacer el apoyo.
07:28Pero aquello que signifique demagogia y prácticamente mantener a la educación dentro de las naciones más atrasadas en ese sentido,
07:35van a significar nuestro cuestionamiento.
07:37Ahora, vamos a regresar inevitablemente en algún momento al tema de la evaluación magisterial, ¿no es cierto?
07:43Y acá ha habido una perversión, porque en realidad yo conversé este tema con José Antonio Chan,
07:51que sorprendentemente ahora ha aparecido en una reunión también con Keiko Fujimori,
07:55cuando él conversaba con ustedes sobre el tema de la necesidad de hacer una evaluación no punitiva,
08:03como se dijo, es decir, queremos evaluarlo para votarlo.
08:06No, queremos evaluar para saber cómo están los maestros.
08:11O sea, cuáles son los déficits, cuáles son las virtudes, cuáles son los pros y los contras que tiene
08:18y cómo actuar frente a esa realidad para elevar el nivel de nuestros maestros.
08:25Lamentablemente no hubo un entendimiento.
08:27Yo entiendo que incluso en ese momento José Antonio Chan propuso que fuera el SUTEP el que organizara la evaluación.
08:34No sé si se llegó a avanzar en ese proceso.
08:37No tanto así. Partimos de un principio.
08:39La Constitución dice que el Estado debe capacitar y luego debe evaluar y a los mejores promover.
08:48¡Exitosa!
08:49Y con esa lógica estamos de acuerdo.
08:51Y lo que se plantea y lo que hemos planteado como SUTEP es que la evaluación es un deber profesional.
08:59Y por tanto hemos orientado en el Magisterio a que el Magisterio participe en ese proceso de evaluaciones.
09:06Por eso es que tú encuentras a miles de maestros que participan del proceso de acceso a la carrera,
09:12de ascenso en la carrera, de acceso a cargos.
09:15Entonces, hoy esa política está instalada en el Magisterio y consideramos que debe continuar.
09:25Hay un sector atrasado, sin duda, que persiste en que la evaluación no es necesario,
09:30la evaluación no se debe aplicar, pero si a los alumnos nosotros les aplicamos procesos evaluadores,
09:36¿por qué los docentes también no?
09:38Y nosotros tenemos una deuda con la población en términos de demostración de nuestra capacidad profesional,
09:44de nuestra solvencia.
09:46Hoy en educación, Nicolás, encuentras maestros que tienen maestría, que tienen doctorado,
09:53y al contrario la deuda sigue estando de parte del Estado que no reconoce esos logros académicos,
09:59a pesar de que la ley sostiene que cuando tienes una maestría o un doctorado,
10:03debes tener también un aliciente económico.
10:06Claro. Ahora, el tema este de la discusión sobre la calificación y la capacitación de los maestros es clave,
10:14porque cómo, por ejemplo, ahora estamos hablando, bueno, lamentablemente nosotros estamos discutiendo
10:19si hay baños en los colegios, si hay agua, ¿no?
10:21O sea, estamos a ese nivel cuando en el mundo la discusión es cómo introducimos la inteligencia artificial
10:26en el chip de todos los ciudadanos, comenzando por los chicos en los colegios, ¿no es cierto?
10:33En resumen, la utilización de la nueva tecnología.
10:37Entonces, el tema es que tú no vas a poder lograrlo si tus maestros no están entrenados y preparados para
10:46eso,
10:47porque a los primeros que hay que calificar son a los maestros, porque son ellos los que tienen que transmitir
10:52el conocimiento.
10:53Y eso pasa por un proceso de capacitación del cual el maestro no es ajeno y no se resiste.
11:01Nosotros desde el SUTED, en nuestra negociación colectiva actual,
11:04estamos sosteniendo capacitación a favor del magisterio para estar a tono con todos los avances científicos y tecnológicos.
11:13Y la inteligencia artificial es una necesidad, tiene aspectos positivos que pueden servir para el desarrollo educacional
11:19y tiene aspectos negativos que hay que saber evaluar para que no signifiquen perturbación de los objetivos que tenemos en
11:26el sistema.
11:27El magisterio está de acuerdo, el gobierno tiene que cumplir con su tarea y nosotros contribuir con esa tarea que
11:34se va a emprender.
11:35Ahora, el tema es que los sectores llamaban la atención, la conversación, la diferencia, actitud,
11:43porque ustedes no tuvieron una buena relación con el gobierno de Pedro Castillo ni con Pedro Castillo.
11:48Además, Pedro Castillo surge como un líder de una huelga magisterial confrontando con ustedes.
11:55Nosotros estamos convencidos...
11:56Y representa a un sector...
11:58Nosotros estamos convencidos, Nicolás, que en educación y en el país se necesitan grandes transformaciones.
12:05Y cuando se presentó el 2021 Castillo, señalando un conjunto de cambios que tú recuerdas y tú valorabas muchísimo
12:13y el magisterio coincidía, nosotros dijimos, hay que apoyar ese conjunto de proyectos que son necesarios.
12:20El tema concreto es que en la práctica fracasó.
12:24Ninguno de esos proyectos que sostuvo, ninguna de esas propuestas que impulsó, las realizó.
12:30Por el contrario, ya no es un secreto, el Ministerio de Educación se plagó de gente que era mediocre, descalificada,
12:39prontuariada, hubieron congresistas que ya felizmente terminan, mediocre, descalificados, corruptos,
12:47y todos esos proyectos fueron al final demagogia y son parte del descrédito que el peruano siente por la política
12:54y por los políticos.
12:56Entonces, ¿los cambios siguen siendo una necesidad? Sí.
12:59¿Hay un Estado ausente en muchos lugares del país? Sí.
13:03Y de esa ausencia del Estado se cogen y lo enciman algunos que aparecen dentro de ese bloque que inició
13:10Castillo?
13:11También es cierto.
13:12Entonces, hoy vamos a asistir con congresistas que son del bloque de Castillo, que son del bloque de la organización
13:21que creó Castillo
13:22y que es una organización que terminó siendo marginal justamente por sus grandes errores.
13:28Bueno, han logrado un espacio político, pero han perdido liderazgo en el Magisterio sin ninguna duda.
13:34En el Magisterio están arrinconados y son un sector marginal.
13:38No quiero decirle, pero se lo dije, yo te acuerdas, te acuerdas que hablábamos, Lucio.
13:44Es decir, yo creo que ustedes se equivocaron en el manejo del ánimo del Magisterio en un momento
13:48y eso lo supo capitalizar Castillo, y Castillo simplemente perdió contacto con la realidad
13:53cuando pretendió crear, con todo lo que le ha costado al Magisterio tener un sindicato que ha durado tantos años,
14:00que ha sido tan representativo, con sus idas y venidas, pero que es el sindicato histórico del Magisterio,
14:07que si no te gustan sus dirigentes, los cambia.
14:10Lo que no puedes hacer es pretender destruir esa organización y crear otra.
14:14Y ese fue el gran error de Castillo que lo deslegitimó ante sectores mayoritarios, creo yo, del Magisterio.
14:20Lo que tú no dijiste en ese entonces, para nosotros fue un motivo de reflexión y debate en todas las
14:26bases,
14:26y un acuerdo central, rectificación, que significa asumir errores, cualificación.
14:33No puede haber un dirigente que no esté preparado, enterado, comprendiendo la realidad
14:38y en contacto permanente con las bases y promoción de la unidad.
14:43Esa campaña la hicimos de manera muy intensa en el país, y hoy eso te traduce en que tenemos
14:49más de 375.000 afiliados en el país, más de 25.000 auxiliares de educación afiliados al país,
14:56y somos el sindicato absolutamente mayoritario.
14:59Entonces, eso fue sabio, esa reflexión y entendimiento de errores cometidos,
15:04fue importante para iniciar un proceso distinto, que hoy nos ha ubicado en un espacio de confianza
15:11y credibilidad con el Magisterio, que no vamos a perder, y que por el contrario vamos a intensificar.
15:16Una última pregunta en 30 segundos.
15:18Ha aparecido imágenes de una reunión del Partido Aprista, donde yo creo que lo más trascendente
15:25de esa reunión es la presencia de José Antonio Chan Escobedo, que fue sin ninguna duda,
15:30y yo sé que alguna gente se va a incomodar con esto, probablemente el mejor ministro de Educación
15:34que el Perú ha tenido en todos estos años.
15:36Ha sido un ministro.
15:38Y una de las señales de esa calidad como ministro fue que tenía una relación fluida con el SUTEP.
15:46Ha sido un ministro...
15:48¿Qué pasa si lo nombran ministro de Educación? ¿A usted le parecería un acierto?
15:52Siempre hemos dicho, Nicolás, que el tema no son las personas, el tema son las políticas.
15:57Y si hay errores que en el Ministerio de Educación se han venido cometiendo y son rectificados,
16:02nosotros vamos a hacer una suma en ese sentido.
16:06Porque lo que queremos es que la educación, siendo un problema nacional, salga adelante.
16:11Hemos dicho varias veces y en tu programa, las mejores naciones son naciones grandes
16:16porque han entendido que la educación es prioridad.
16:20Y lamentablemente en el Perú no tenemos esa calidad porque desde el Estado y desde los gobiernos
16:26no se ha visto la educación con ojos de prioridad.
16:30Esperemos que si es el ministro Chan u otra persona el que asume este cargo,
16:36esos errores sean cambiados y la educación salga de esa situación de letargo y de retraso en que se encuentra.
16:42Lucio, muchas gracias por...
16:44A ti, Nicolás, nuevamente.
16:45Y por favor, permíteme, el 6 de julio, que es el día lunes, es un día importante para el Magisterio
16:52Nacional.
16:52Dos eventos. Uno primero, el Día del Maestro en el Perú, y uno segundo, 54 años de existencia
17:00de este glorioso histórico sindicato que es el SUTED, que ha sabido sobrevivir, resistir,
17:06gracias a ese cimiento sólido que son todos los afiliados que dieron su sangre, su dor, vigor,
17:11y que también gracias a las adecuaciones y reubicaciones que hemos tenido,
17:17nos permite hoy tener la confianza del Magisterio.
17:19Entonces, hay un marco de celebraciones en el país y esperamos pues esa solidaridad
17:25de los medios de comunicación y de todas las personalidades que nos aprecian.
17:28Muchas gracias.
17:29Muchas gracias a ti, Lucio.
Comentarios