- il y a 14 ans
Les cobayes vont sortir l’artillerie lourde pour se frotter au mythe de Lucky Luke. Entre Balistique et dégainage, Agathe ne laisse aucun détail au hasard pour découvrir les secrets des meilleurs tireurs. Avec l’aide du champion du monde de tir de vitesse, les cobayes dégommeront-ils cette idée reçue ?
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TVTranscription
00:06Aujourd'hui, Agathe, David et Vincent vont tenter de tirer plus vite que leur ombre.
00:17Il est mort, David, il est mort.
00:20En fait, il faut y aller super vite, quoi. Il faut vraiment...
00:22Bah ouais, ouais, il faut être réactif, comme moi je l'ai été.
00:25J'allais pas très vite.
00:26Ah, j'ai oublié le thème.
00:28Il faut tirer plus vite que son ombre.
00:30Il faut voir si c'est un métaphore ou si c'est...
00:32Ah non, mais si on le prend au pied de la lettre, David, ça veut dire que si on bouge
00:36plus vite que la vitesse de la lumière, on peut peut-être dépasser la vitesse de l'ombre.
00:41Ah !
00:41Ah !
00:43Einstein.
00:44Ouais, c'est surtout que moi, on va tirer plus vite que son ombre par l'équiluc que je vois
00:47pas.
00:48Bon, en tout cas, moi, je veux bien m'y coller pour une fois.
00:50Ah !
00:50Ah oui, parce que moi j'adore.
00:52D'accord.
00:52Je voudrais bien prendre un monsieur, je trouve que c'est pas mal pour mon capital glamour.
00:57Donc, tu vois, je voudrais bien les prendre des cours de tir et tout.
01:00Je suis un peu émapile.
01:01Donc, laissez-moi.
01:03Oh, il est chargé encore.
01:04Je me tromperai peur.
01:05Je m'en vais.
01:09Agathe s'est adressée à la crème de la crème des tireurs, Eric Groffel, champion du monde de tir sportif
01:16de vitesse.
01:20Notre chef de bande a rendez-vous dans l'institution des stands de tir située en banlieue parisienne.
01:26Bonjour, vous êtes attendus.
01:28Mais pour aller dans vos galeries, il faut porter le casque et les lunettes de protection.
01:32J'adore.
01:33Bonjour.
01:34Agathe de Paris.
01:36Un lieu hors du commun, creusé dans la roche, où s'entraînent tous les tireurs d'élite français.
01:42Agathe s'enfonce dans un véritable dédale de galerie et au bout, Eric l'attend.
01:48Ensemble, ils vont trouver la balle qui fera trembler l'ombre dans ces samediagues.
01:53Bonjour, Eric.
01:54Bonjour, Agathe.
01:56Je suis ravie de vous rencontrer.
01:57Vous êtes mon prof.
01:58Il paraît, oui.
01:58Mais comment est-ce que vous me donnez un cours si on ne s'entend pas ?
02:01Je ne comprends pas.
02:02Vous faites des trucs avec des gestes.
02:03On va faire un effort, oui.
02:04Bon, moi, si je veux tirer plus vite que mon ombre, il faut déjà que je tire.
02:08Exactement.
02:08Et je ne sais pas du tout.
02:09Donc, il faut que vous médiez et que vous m'appreniez au moins les rudiments.
02:12Oui.
02:13Voici un pistolet.
02:14Oui.
02:15La première règle de base, il y en a deux, on va dire, c'est que le canon reste toujours
02:19en direction des cibles.
02:21Oui.
02:21Ça, c'est la première chose.
02:23Ça, c'est une queue de détente.
02:25On met le doigt sur la détente que lorsqu'on est prêt à tirer, c'est-à-dire que l
02:30'arme étant visée, que vous êtes en train de viser la cible.
02:32D'accord.
02:33Pas avant.
02:33Ok.
02:34Voilà.
02:34Et après, on appuie et le coup partira.
02:36Ok.
02:37Je vous fais une démo avant ?
02:40Votre regard en dit long sur la confiance que vous me portez, Eric.
02:43Il me regarde comme ça.
02:45Mais si je te tutoie, ça ne te dérange pas parce que j'ai l'impression que...
02:48Quoi ? Pas du tout.
02:50Je suis en train de, comme ça...
02:51Moi ? Non, pas du tout.
02:53Dans le regard, si.
02:54Ça se voit.
02:55Oh non, j'en ai vu d'autres.
03:02Ah oui, quand même.
03:04Allez, à toi.
03:06Avant de débuter les expériences, Agathe va s'essayer au tir.
03:11L'arme, elle va taper, il faut que ce soit dans l'axe du bras.
03:13D'accord.
03:13Donc ta deuxième main sur la poignée ici.
03:17Parfait.
03:19Et là, tu seras bien.
03:20Ok.
03:21On y va ?
03:23Vas-y, toi tu es prête, appuie tout doucement.
03:28Là, je ne l'ai pas touché, là.
03:29Si, si, c'est temps.
03:32Voilà, c'est dingue.
03:34Un peu plus bas, voilà, tu ne dois pas être mal.
03:37Sors ton doigt.
03:40Hop, super.
03:44On va voir.
03:45On va voir.
03:46Come on.
03:48Je sens que j'ai assuré.
03:49C'est pas mal quand même.
03:51Ça, c'est un bon groupement.
03:53Pour une première quand même.
03:54C'est un bon début.
03:54Non, non, je le confirme.
03:55Parce que ça m'a impressionnée, moi.
03:57Franchement, c'est une expérience, quoi.
03:59J'ai perdu quelques kilos, là.
04:02C'est tout ce que j'ai à vous dire.
04:06Pour savoir comment une balle peut avoir un tel impact,
04:09Agathe va tirer sur des bouteilles de vin.
04:12On est au bien en position.
04:16Nous avons ralenti les images
04:18afin de décrypter ce qu'il se passe.
04:26Lorsqu'Agathe appuie sur la détente,
04:28à l'intérieur de la balle,
04:30la poudre est enflammée par l'amorce
04:32et le projectile est expulsé hors de l'arme.
04:39Notre chef de bande est à la recherche de la balle la plus rapide.
04:43Il est en effet possible d'influer la vitesse de celle-ci.
04:47Place à l'expérience.
04:50Eric installe un radar
04:51pour calculer la vitesse exacte de la balle
04:54en mètres par seconde.
04:57Quant à la quille,
04:58elle est posée sur une table métrée
05:00afin de mesurer la force de l'impact.
05:03Alors, Eric, comment est-ce que je peux faire
05:04pour avoir la balle
05:06la plus rapide possible
05:08de manière à ce que je puisse tirer
05:10plus vite que mon ombre ?
05:11J'ai préparé deux petites expériences.
05:13Ouais.
05:14J'ai fabriqué ici des cartouches
05:18complètement identiques à l'extérieur.
05:19Donc, c'est la même douille,
05:20le même projectile.
05:22Donc, la balle qui est ici à l'extérieur,
05:23c'est exactement la même,
05:25le même poids.
05:26Ouais.
05:27Et il y a deux charges de poudre différentes.
05:29D'accord.
05:30Il y en a une, on va dire, très chargée
05:32et une, peu chargée.
05:34Eric a donc fabriqué
05:35deux séries de balles
05:36spécialement pour nous.
05:38Pour vérifier,
05:39nous avons pesé la poudre
05:40contenue dans chaque balle.
05:41Dans la première,
05:42nous avons 0,51 grammes
05:44et dans la seconde,
05:460,64 grammes de poudre.
05:49Alors, on démarre avec la balle
05:51qui est la moins ou la plus chargée en poudre ?
05:52La moins chargée.
05:53D'accord.
06:00Donc, on a en vitesse.
06:02Un projectile qui fait 325 mètres secondes.
06:05325 mètres secondes,
06:06ce qui est déjà pas mal.
06:07Ce qui est déjà pas mal.
06:08Ouais.
06:10Conséquence pour la quille,
06:11l'impact de la balle
06:12la fait reculer de...
06:1312 centimètres.
06:1512 centimètres, c'est noté.
06:17325 mètres secondes.
06:18Voilà, donc le projectile est rentré
06:19pile au centre.
06:20Oh, ça va.
06:21Juste bien.
06:22Ça suffit.
06:23Donc, 325 mètres secondes
06:25pour la vitesse,
06:2612 centimètres
06:27pour le projectile.
06:28Exactement.
06:29Maintenant, la même munition.
06:32Plus chargée.
06:32D'accord.
06:40C'est pas le même bruit
06:41et c'est pas la même vitesse,
06:42effectivement.
06:43Et on a monté de 100 mètres secondes.
06:45417.
06:45C'est énorme.
06:46C'est énorme.
06:47Alors qu'elle était chargée
06:48de quelques grammes en plus.
06:4920% en plus de poudre.
06:50Bah, regarde,
06:5020% en poudre,
06:51on fait quasiment
06:53un tiers de plus en vitesse.
06:55C'est dingue.
06:56Lorsque la balle est chargée
06:57à 0,64 g de poudre,
06:59la quille est violemment
07:01expulsée de la table.
07:03Ici, la balle chargée
07:04à 0,51 g de poudre,
07:07la propulsion est moins violente.
07:09Donc, vous nous l'avez prouvé,
07:11plus on charge la balle en poudre,
07:13plus elle est rapide.
07:14Effectivement.
07:15Ok, donc ça,
07:16c'est une première chose,
07:17ça va m'aider.
07:17Bon.
07:18Ensuite, vous m'avez parlé
07:19d'une deuxième expérience.
07:20Une deuxième expérience
07:21où là, on va utiliser
07:22la même dose de poudre
07:24et un projectile différent.
07:27Et là,
07:28avec un projectile plus léger,
07:30on gagne encore en vitesse.
07:32La balle a atteint
07:34449 mètres par seconde.
07:36Donc, moi,
07:37il me faut une balle
07:37la plus légère possible
07:38et la plus chargée
07:39en poudre possible.
07:40Exactement.
07:41Vu que moi,
07:41je cherche la vitesse.
07:42Voilà.
07:43Ok, d'accord.
07:50Mais Eric sera-t-il
07:51aussi fort que Lucky Luke ?
07:53J'ai bien compris
07:54tout ce qui est balistique.
07:55Maintenant,
07:56ce qu'on va faire,
07:56c'est qu'on va essayer,
07:57parce que c'est important,
07:59de décortiquer ton geste
08:00quand tu dégaines.
08:01D'accord.
08:01Donc, je t'emmène
08:02dans un endroit
08:02où on fait de la motion capture.
08:03Ok.
08:04Ça va te permettre
08:04de voir ce que tu fais
08:05sans t'en rendre compte
08:07aussi bien
08:07et aussi parfaitement.
08:09D'accord ?
08:09On y va.
08:10On va dégainer
08:10comme Lucky Luke.
08:11Allez.
08:17Ingénieur et spécialiste
08:19de modélisation en 3D,
08:21Rémy analyse le geste d'Eric
08:23trop rapide pour être chronométré
08:24à l'aide d'appareils classiques.
08:27Car généralement,
08:28son geste est compris
08:29entre 0,80 et 1,20 seconde.
08:32Va-t-il faire mieux aujourd'hui ?
08:37Eric est équipé
08:38d'une combinaison en velcro
08:40sur laquelle Rémy
08:41va mettre des capteurs.
08:42Ils vont agir
08:43comme des réflecteurs de lumière
08:45et analyser les mouvements.
08:54C'est Agathe,
08:55munie elle aussi de capteurs,
08:58qui va donner le top
08:59pour chronométrer
09:00le dégainage d'Eric.
09:03Rémy, vous êtes prêt ?
09:05C'est bon, je suis prêt.
09:06Eric ?
09:07Prêt aussi.
09:07On va y aller,
09:08donc à mon clap.
09:10Prêt ?
09:13Oh la vache !
09:15Prêt ?
09:21Prêt ?
09:26C'est quasi instantané pour moi.
09:29Incroyable quoi !
09:31Alors, c'est quoi ?
09:32Ça c'est mes mains ça ?
09:33Voilà, ça c'est les mains d'Agathe.
09:34Les clap ?
09:35Vos mains Agathe, voilà.
09:36Donc là, on le voit qu'il dégaine.
09:37C'est incroyable quand même
09:39la rapidité là.
09:40Là, on voit le pistolet,
09:42donc là, c'est par là
09:43qu'il y a le tir, j'imagine.
09:46Les 12 caméras
09:47filment à une cadence
09:48de 100 images secondes.
09:50Sur l'ordinateur,
09:51on voit que le dégainage d'Eric
09:52a été filmé pendant 61 images
09:55à partir du clap d'Agathe,
09:57modélisé ici
09:58par le petit point rouge.
10:01C'était bien, on a pris la bonne alors.
10:03Attendez, 0,6 secondes, là, il y avait ?
10:04Et là, on peut le regarder.
10:06C'est ça que moi, je mesure,
10:07si c'est bien ce moment-là.
10:08Attends, donc, Rémi,
10:09il a fait 0,6 secondes,
10:10mais vous avez battu votre record,
10:11là, Eric, là, non ?
10:13Oui, oui, bah oui.
10:14Ça n'a pas l'air de vous...
10:15Enfin, quand même.
10:16Les records sont faits pour être battus.
10:17comment il est sûr d'être...
10:20On voit que c'est un champion.
10:21Eric est bel et bien un champion
10:23qui a pulvérisé son record
10:25de vitesse de tir aujourd'hui.
10:27Mais jamais une balle
10:29ne pourra atteindre
10:30la vitesse de la lumière
10:31qui est de 300 millions
10:33de mètres par seconde.
10:35Il est donc impossible
10:36que notre champion
10:37tire plus vite que son nombre.
10:40Agathe va donc tenter
10:41de trouver une astuce
10:42au laboratoire avec David.
10:44Mais parce que j'essaie de m'aider ?
10:46Plus vite.
10:47Je ne peux pas.
10:48Je vais t'aider.
10:49Imagine c'est moi.
10:50Ah ouais, ça va m'aider, ça.
10:51Mets-toi bien dans la cible.
10:53Voilà, encore ?
10:56Yeah !
10:56Allez, on tourne un peu.
11:00Très bien.
11:01On va arriver.
11:02Pour relever le défi
11:04et arriver à tirer
11:05plus vite que leur ombre,
11:06les cobayes
11:07ont fait appel
11:08à Dominique Pagnou.
11:10Ce chercheur au CNRS
11:11a créé un dispositif
11:13qui ralentirait le temps
11:14et peut-être
11:15l'ombre d'Agathe.
11:17Qu'est-ce que c'est
11:17votre machine
11:18à lambiquer ?
11:20C'est la machine
11:20à faire pipi.
11:21C'est le mannequin piece
11:22du scientifique ?
11:24C'est une machine
11:25à faire pipi
11:26des petites gouttes d'eau.
11:27D'accord.
11:28Des petites gouttes d'eau
11:29qui coulent vite.
11:30Et donc,
11:31avec l'éclairage
11:33classique,
11:34on ne voit pas
11:34les gouttes.
11:35si on veut regarder
11:36leur forme,
11:37leur espacement,
11:38leur trajectoire,
11:38il faut trouver
11:39un moyen
11:41de donner
11:42au moins à notre cerveau
11:43l'impression
11:43qu'on ralentit le mouvement.
11:45D'accord.
11:46On va allumer
11:46notre stroboscope.
11:48Voilà.
11:48Donc,
11:49c'est un générateur
11:49de flash.
11:50On va l'orienter
11:51vers le jet d'eau
11:52et puis on va éteindre
11:53la lumière ambiante.
11:55D'accord.
11:56Éteignons.
11:56Éteignons.
11:59Wow !
12:00Incroyable !
12:01Oui, c'est incroyable.
12:01On voit des gouttes
12:03qui ne bougent pas.
12:04C'est totalement
12:05un effet d'optique.
12:05J'ai mis le doigt.
12:07Ah, c'est incroyable !
12:08En fait,
12:08ce stroboscope
12:09envoie des flashs.
12:10Quand il envoie un flash,
12:11il éclaire,
12:11par exemple,
12:12cette goutte.
12:13On la voit,
12:14puis le stroboscope
12:14s'éteint.
12:15D'accord.
12:16Il va se rallumer
12:16l'instant d'après,
12:17on voit encore la goutte.
12:19Mais en fait,
12:20ça, c'est une illusion
12:20parce que la goutte précédente,
12:22elle est tombée.
12:23Elle est descendue
12:24dans l'entonnoir
12:24et elle a été remplacée
12:25par une autre goutte
12:26qui a pris exactement sa place.
12:28Mais ça va tellement vite.
12:29Mais ça va très vite.
12:30Et donc,
12:30à chaque instant,
12:31on a des gouttes différentes
12:32mais au même endroit.
12:33Ce qu'on peut faire,
12:34c'est modifier
12:35la cadence des flashs.
12:37Et si on l'augmente,
12:39par exemple,
12:40comme ça,
12:42eh bien,
12:42on va éclairer les gouttes
12:43toujours un peu plus tôt.
12:45Et on a l'impression
12:45qu'elles reculent.
12:46Et on a l'impression
12:47que les gouttes remontent
12:49dans le réservoir.
12:49C'est la même chose
12:50dans les films
12:51où on voit
12:51les roues de diligence
12:53qui vont en arrière.
12:54C'est exactement
12:55le même phénomène, oui.
12:56C'est impressionnant
12:57et c'est beau.
12:58Nos deux cobayes
12:59vont s'inspirer
13:00du dispositif
13:00de Dominique Pagnou
13:01pour essayer
13:02de ralentir
13:03l'ombre d'Agathe.
13:05Un stroboscope
13:06beaucoup plus puissant
13:07est braqué sur Agathe.
13:10Grâce à l'effet d'optique
13:11du stroboscope,
13:12l'ombre d'Agathe
13:13est décalée
13:14dans le temps
13:15d'une demi-seconde.
13:17Ce qui permet
13:18à notre cobaye
13:19de tirer
13:19plus vite que son ombre.
13:21Très bien.
13:25Très bien.
13:25Très bien, Agathe.
13:26Je ne peux plus m'en passer,
13:27David.
13:28C'est devenu une drogue.
13:29Oui, non, mais arrête.
13:30Tiens.
13:30Ah, tch !
13:31Il ne faut jamais faire ça.
13:32Il ne faut jamais faire ça.
13:33Bon, en vrai,
13:35on ne peut tirer
13:35plus vite que son ombre.
13:36Vous l'approuvez,
13:37non, on n'est pas
13:37que des cobayes.
13:38Il faut juste un peu
13:38d'énergie, même beaucoup.
13:39Et puis surtout,
13:40beaucoup de méninges.
13:41Voilà.
13:41Et puis une bonne illusion
13:42d'optique aussi.
13:43C'est à quoi qu'on a triché.
13:44Mais bon,
13:45on fait des miracles
13:45dans cette émission.
13:46Une illusion optique,
13:47ce n'est pas triché,
13:48exactement, non.
13:49Ah, non.
13:50De toute façon,
13:50dans cette émission,
13:51on arrive toujours
13:52à nos fins.
13:53La preuve,
13:53on a réussi à tirer
13:54plus vite que notre ombre.
13:55Est-ce que quelqu'un
13:56l'a fait récemment
13:56autour de vous ?
13:58On va à sa lune ?
13:59Au sa lune.
14:00Sous-titrage Société Radio-Canada
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