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Plongez dans ce débat captivant sur la justice, l'adolescence et la rédemption ! Découvrez des plaidoiries intenses où chaque argument compte et où la question du pardon se heurte à la gravité des actes. Que feriez-vous à la place du juge ? Dites-nous ce qui vous a le plus marqué dans les commentaires ! Abonnez-vous pour plus de discussions passionnantes. #justice #société #débat #crime #adolescence
👉 Cette chaîne est réalisée en collaboration avec https://www.youtube.com/@courttv
0:01 - Introduction et empathie envers les victimes
0:28 - Profil et motivations de M. Gray
3:00 - Préparation minutieuse et actions de M. Gray
6:56 - Influence familiale et réaction post-fusillade
8:51 - Réflexion sur l’enfance difficile et la célébrité
9:51 - Comparaison, développement de la conscience et demande de peine
11:29 - Vulnérabilité, immaturité et influences sur Colt
12:41 - Rédemption, espoir et recommandations de peine
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0:28 - Profil et motivations de M. Gray
3:00 - Préparation minutieuse et actions de M. Gray
6:56 - Influence familiale et réaction post-fusillade
8:51 - Réflexion sur l’enfance difficile et la célébrité
9:51 - Comparaison, développement de la conscience et demande de peine
11:29 - Vulnérabilité, immaturité et influences sur Colt
12:41 - Rédemption, espoir et recommandations de peine
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00:01Actuellement, la réaction naturelle dans une situation comme celle-ci serait de faire un plaidoyer passionné.
00:09Mais je ne peux pas égaler l'éloquence des victimes lorsqu'elles se sont exprimées vendredi.
00:15Et je ne peux pas comprendre la profondeur de leur perte.
00:21Alors je vais leur laisser cela, car je pense qu'ils l'ont parfaitement exprimé.
00:28Mais je veux parler de M. Gray.
00:31Je pense que cela est devenu parfaitement clair à travers la présentation des preuves par l'État.
00:38Que le but utile de toutes ses actions et sa motivation profonde était de devenir célèbre.
00:48Pas que mes adultes pensent à la séabilité.
00:52Mais plus précisément célèbre et populaire au sein de cette sous-culture connue sous le nom de DCC.
01:03Il se revendiquait comme tel et il était un membre actif.
01:11Un membre exubérant de ce groupe.
01:18Et quand cette affaire s'est produite, en l'abordant avec une perspective d'adulte,
01:26et l'enquête a attrapé Kurt à ce moment-là.
01:30Et rapidement, dans les jours suivants, a commencé à remarquer la culpabilité de son père.
01:39J'ai un peu mis de côté mes réflexions sur Colt.
01:44Et à mesure que l'affaire du père avançait, je me suis davantage concentré sur le père.
01:48Et sur ce que le père faisait.
01:50Et ce n'est qu'après ce procès, quand nous avons pensé à ce procès,
01:53et à cette audience de détermination de la peine,
01:55que j'ai commencé à revenir à ce qui se passait dans l'esprit de Colt.
01:59Et j'avais toujours simplement supposé qu'il n'était qu'un gamin
02:03qui avait eu une mauvaise éducation,
02:05qui s'était laissé entraîner dans ce culte des auteurs de fusillades scolaires,
02:11et puis il est allé commettre cet acte horrible.
02:16Et j'ai simplement supposé que sa réaction avait été
02:18« Mon Dieu ! »
02:22« Qu'est-ce que j'ai fait ? »
02:24Et ce n'est que cet été, quand j'ai commencé à creuser ce que pensait Cole,
02:29que j'ai compris que l'horreur de ce qui s'est passé
02:32n'est même pas la fin de l'histoire.
02:37Parce que la fusillade n'était pas l'aboutissement du plan.
02:43La fusillade n'était qu'une des étapes du plan.
02:50Le plan, c'était une célébrité ultime pour toute la vie au sein du DCC.
03:01Il a pris des mesures avant la fusillade
03:04pour placer des indices cachés,
03:07des références,
03:10dans l'affaire.
03:12En anticipant,
03:16aujourd'hui,
03:19en anticipant ces choses,
03:21notre présence ici
03:23et leur diffusion au public
03:25pour faire durer sa notoriété.
03:30Il y avait des symboles et des phrases sur son fusil
03:32qui étaient tous liés à des choses importantes pour le DCC.
03:38Il a arrangé son ordinateur
03:40pour qu'il ressemble à celui d'Adam Lanza.
03:42Si vous remarquez sur ces photos,
03:44Adam Lanza avait plusieurs tournevis autour de l'ordinateur,
03:46disposés au milieu de sa chambre.
03:48Il avait plusieurs tournevis placés au centre de sa chambre
03:51et le disque dur ouvert
03:53exactement comme celui d'Adam Lanza.
03:55Et ce n'est pas une coïncidence
03:58parce que vous l'avez entendu dire
04:00lors de son appel depuis la prison.
04:02Attendez que les photos de la scène de crime
04:04de ma chambre sur Air Road
04:05soient publiées.
04:08Il n'y a pas assez à l'avance.
04:11Le jour où il commet la fusillade
04:14et il est censé être tellement perdu
04:16dans sa maladie mentale,
04:20il a assez de présence d'esprit
04:22pour mettre ça en scène
04:23en prévision du jour
04:25où elle serait publiée.
04:31Il envoie les mêmes SMS
04:33quelques minutes avant la fusillade.
04:40Que Nicolas Cruz a envoyé
04:42quelques minutes avant sa fusillade.
04:48Ce n'est pas quelqu'un
04:49qui traverse une sorte de crise émotionnelle incontrôlable.
04:54Il calcule encore jusqu'à la seconde de la fusillade.
05:01Il pose son carnet sur le bureau
05:03pour qu'on trouve avec tous ces indices cachés.
05:06Il fait référence à Nicolas Cruz,
05:09à Tardanza, James Rawls.
05:13parce qu'il sait qu'ils seront révélés
05:14lors de son procès.
05:20Et puis, la fusillade a eu lieu,
05:22la prochaine étape de ce plan
05:25mûrement élaboré.
05:30Jason Smith l'a interviewé
05:32dans l'heure qui a suivi la fusillade.
05:39Et il continue.
05:41Il a encore toute sa présence d'esprit
05:43moins d'une heure après la fusillade
05:46pour placer encore plus d'indices
05:50et encore plus de références
05:52dans cette interview.
05:55Les gants violets.
05:57Il a dû dire le mot violet
05:58cinq ou six fois.
06:01En référence à Kyle Risenhouse,
06:05leur disant qu'il avait appelé
06:07la ligne d'assistance,
06:09un mensonge flagrant
06:11et un autre clin d'œil
06:13à James Holmes.
06:17Il dit cela
06:18alors que d'autres étapes
06:19sont franchies
06:20vers son objectif ultime
06:21de gloire éternelle.
06:25Après la fusillade,
06:28il limite l'interview
06:29de la station de Nick
06:30lors de la croisière.
06:31J'entends les voix.
06:33J'ai eu un trou noir.
06:37Ce n'est pas quelqu'un
06:38qui fait une crise émotionnelle.
06:42et qui se rend compte,
06:43mon Dieu,
06:45qu'est-ce que j'ai fait ?
06:48C'est quelqu'un
06:49qui est en plein milieu
06:51de son plan
06:51et qui continue quand même.
06:56En moins d'un mois,
07:00il fait passer le message
07:01par sa mère.
07:02Il cherche à voir
07:03les publications,
07:05s'il est populaire ou non.
07:07Il a déjà envoyé
07:09des photos à Wendy
07:10pour que Mandy les publie.
07:12Elles sont publiées.
07:14Il est très excité.
07:16Et ne vous y trompez pas.
07:18Marcy est répugnante
07:20et ses actions
07:21sont méprisables.
07:25mais c'est lui
07:26qui lui dit
07:26quoi faire.
07:29C'est lui qui dit
07:31ouvre Tumblr.
07:34Cherche des tueurs de masse
07:35sur Reddit.
07:37Appelle
07:38Mandy
07:38dit à Mandy
07:39de faire ça.
07:41Assure-toi
07:42que cela arrive.
07:44Je sais qu'elle est censée
07:46être le parent
07:46mais c'est lui
07:47qui dirige tout ça.
07:53Le jour
07:54de son audience
07:55au tribunal
07:56en mai
07:572025.
07:59Neuf mois
08:00après la fusillade,
08:03il est entré
08:04dans cette salle
08:04d'audience
08:05pour une audience.
08:08Là où le poids
08:10de ce qu'il a fait
08:10est censé retomber
08:11sur lui.
08:14Et il est censé
08:16réfléchir
08:17à sa réhabilitation,
08:20sa condamnation,
08:22ce qui va m'arriver
08:22légalement
08:23ce jour-là.
08:26Mais que fait-il
08:27ce soir-là
08:28en rentrant chez lui ?
08:29Il retourne sur Internet.
08:31Il retourne
08:32dans le TCC.
08:33Préoccupé
08:34par ce que
08:34ces gens du TCC
08:35pensent
08:36de ses cheveux.
08:39Il dit
08:40« Fais passer le mot.
08:42Je vais me laisser
08:43repousser les cheveux
08:44parce qu'il l'aimait
08:45plus long. »
08:52Il a eu
08:52une enfance difficile.
08:55Ne le contestons
08:56pas cela.
08:58Mais l'enfance
08:59qu'il a eue
09:00et essayer de dire
09:01que cela a eu
09:02quelque chose
09:03à voir
09:03avec ce qu'il a fait,
09:05c'est offense.
09:09aux milliers
09:10d'enfants
09:10en Géorgie
09:11qui sont vraiment,
09:13vraiment
09:13brutalisés
09:14chaque année.
09:19Je sais
09:20qu'il a eu
09:20une mauvaise éducation,
09:21comme je l'ai dit,
09:22les services sociaux.
09:24Dans cette salle
09:25d'audience,
09:26nous avons vu
09:27bien pire.
09:32Et c'est le seul
09:34dans l'histoire
09:34de la Géorgie
09:35à avoir jamais
09:36emmené un fusil
09:37d'assaut
09:38dans une école publique
09:39et ouvert le feu
09:40sur de parfaits
09:42inconnus.
09:44Simplement
09:45pour devenir
09:46célèbre.
09:51Ce n'est pas facile,
09:52votre honneur.
09:56En tant que fils
09:57de Moïse,
09:58ou, excusez-moi,
09:59le père
09:59de Moïse,
10:02je comprends
10:03parfaitement
10:04ce qu'ils ont dit,
10:04Richard,
10:06les adolescents
10:06de 14 ans
10:07ne sont pas encore
10:09pleinement devenus
10:10les personnes
10:10qu'ils seront.
10:11Je suis tout à fait
10:12d'accord avec ça
10:13et je comprends cela.
10:17Mais nous n'avons
10:18vu aucune preuve
10:20qu'il y ait
10:20la capacité
10:21de développer
10:22une conscience
10:26ou la capacité
10:28de vraiment
10:28accorder de la valeur
10:30à la vie humaine.
10:37C'est comme
10:38un requin
10:38dans une piscine.
10:42Génial,
10:43pourquoi le requin
10:44est ainsi ?
10:45Est-ce qu'il est né
10:46comme ça ?
10:47A-t-il reçu
10:47une mauvaise éducation ?
10:49Est-ce l'instinct ?
10:50Quelque chose
10:51de terrible.
10:52C'est vraiment
10:52maléfique.
10:54je ne sais pas
10:55pourquoi le requin
10:55est comme il est.
10:57Mais je sais
10:58une chose.
11:00Il ne peut pas
11:00être dans ma piscine.
11:04Col Gray
11:05ne peut pas
11:06vivre en société.
11:09Et je vous demande
11:10de le condamner
11:11à la perpétuité
11:12sans possibilité
11:13de libération
11:14conditionnelle.
11:16Andy,
11:16poussez votre propre.
11:26Merci, Josh.
11:28Notre système juridique
11:30traite les enfants
11:31différemment
11:31pour une raison.
11:34Et M.C. Smith
11:35vient l'en parler
11:35dans sa pédorie
11:36« Ils sont immatures. »
11:39Ils ne sont pas
11:40complètement développés.
11:41Leur caractère
11:42peut être changé,
11:43plus facilement
11:44déformé
11:45par n'importe quelle
11:46force qui les saisit
11:47lorsqu'ils ne sont pas
11:49remplis des bonnes choses.
11:51La vie de Col Gray
11:52n'était pas
11:53rempli des bonnes choses.
12:19Et se séparer
12:21puis se remettre
12:22ensemble
12:23et ne donner
12:24absolument
12:24aucune stabilité.
12:27Les enfants,
12:28même dans les meilleures
12:29circonstances,
12:30ont besoin de stabilité.
12:31Les enfants
12:32qui ont des besoins
12:33particuliers,
12:34par nature,
12:35ont encore plus besoin
12:36de stabilité,
12:38de prévisibilité.
12:39Pas moins.
12:40De l'espoir,
12:41pas moins.
12:41Colt avait
12:42des problèmes
12:43traumatiques
12:43que sa grand-mère
12:44était prête
12:45ou capable
12:46d'identifier
12:47quand il était jeune.
12:48Mais les parents
12:49n'ont rien fait.
12:50Colt a eu moins
12:51de stabilité
12:52qu'il n'en avait
12:52besoin,
12:54ce qui a rendu
12:55encore plus
12:56vulnérable.
12:57Lorsque nous examinons
12:59comment nous
12:59condamnons quelqu'un
13:00et nous ne disons pas
13:01qu'il n'a rien fait de mal,
13:03d'horrible
13:04ou d'odieux,
13:05cela doit être
13:06reconnu.
13:06Et il l'a reconnu.
13:08Il s'est présenté
13:09devant le tribunal.
13:10Il aurait pu avoir
13:11un procès,
13:11mais il n'en a pas eu.
13:13Il a épargné
13:14à la communauté
13:15un procès
13:15en acceptant
13:17depuis les coupables
13:18et d'amettre
13:18sa culpabilité.
13:20Il a admis
13:21sa culpabilité
13:22ce jour-là
13:22à deux reprises.
13:24Maintenant,
13:24il peut y avoir
13:25des discussions
13:25pour savoir
13:26si tous les faits
13:27qu'il a mentionnés
13:28lors de ses entretiens
13:29étaient véridiques
13:30ou non
13:30ou s'ils ont été
13:31modifiés
13:32ou manipulés.
13:33Il était traumatisé
13:34avant de son aise
13:36la fusillade,
13:37traumatisé
13:37par ses propres actes
13:39et le traumatisme
13:40a continué
13:41après la fusillade
13:43lorsqu'il a finalement
13:44réalisé
13:45ce qu'il avait fait.
13:46Oui,
13:47il avait quelques moments
13:48de lucidité,
13:50mais cela n'est pas
13:51motivé
13:51par une intention
13:53malveillante,
13:54mais par un désir
13:56d'être accepté.
13:58Et cela a été
13:58la motivation principale
14:00de tout ce qu'il a fait
14:02dans la communauté
14:03des CC.
14:03Si nous regardons
14:04le rapport
14:05du Dr Richard,
14:06l'une de ses recommandations,
14:08les facteurs
14:08à considérer,
14:10issus de l'affaire
14:10Miller contre Alabama
14:12sur la condamnation
14:13des enfants
14:14ayant commis
14:15de mauvaises actions.
14:16Nous devons examiner
14:17son niveau de maturité.
14:19Ces situations
14:20auxquelles il faut
14:20référence
14:21se sont produites
14:22lorsqu'il avait
14:2311, 12 et 13 ans.
14:25Et toute personne
14:26qui a déjà eu affaire
14:27à un enfant
14:28sait qu'à 11, 12 ou 13 ans,
14:30il n'y a pas vraiment
14:31de bon sein,
14:32surtout les garçons
14:33à cet âge-là.
14:34Tout ce qui représente
14:35un risque
14:36est quelque chose
14:37qui vaut la peine
14:38d'être tenté.
14:40Mais quand on se retrouve
14:42isolé,
14:43sans vos bains moraux,
14:44sans figure parentale
14:46appropriée,
14:48on le cherche ailleurs.
14:51On cherche un modèle,
14:53on cherche un héros,
14:54on cherche une communauté
14:55qui nous accepte.
14:56C'est là que la vulnérabilité
14:58entre en jeu.
14:59Il a rejoint une communauté
15:00où il pouvait être accepté
15:02et il s'est mis
15:03à les imiter.
15:04Ils appellent ça
15:05un mimétisme.
15:07Il reflète
15:08les comportements
15:08des personnes
15:09qu'il lit en ligne.
15:10Ce n'est pas
15:11qu'il imite les tireurs.
15:13Il reflète
15:14les comportements
15:15d'une communauté
15:16prête à l'accepter,
15:18contrairement à ses parents.
15:19Quand ses propres parents
15:21ne lui donnent même pas
15:22le minimum
15:23dont il a besoin
15:24pour se sentir digne.
15:26Oui,
15:27il n'entendait peut-être
15:28pas les voix,
15:29mais il avait certainement
15:30des idées
15:31et des pensées
15:32de vouloir en finir
15:33avec lui-même,
15:34mais pas un niveau
15:35de haine de soi
15:37que je n'arrive même
15:38pas à imaginer.
15:41Mais c'est ce monde-là
15:43qu'il essayait
15:44de guérir
15:45en le remplissant
15:47avec le monde
15:48du TCC
15:50et en refléta
15:52les mêmes types
15:53de choses
15:53dont il parlait.
15:56Je comprends,
15:57les victimes
15:58ont beaucoup perdu
15:59dans cette histoire,
16:00mais Colt
16:01n'a pas vraiment perdu
16:03parce qu'il n'avait rien.
16:07Il n'avait pas
16:08ses soutiens
16:08dans sa famille
16:09et il n'avait pas
16:11l'aide
16:11dont il avait besoin.
16:13Ses parents
16:14étaient manifestement
16:15des ratés absolus.
16:16Mais quand on regarde
16:17un nouveau capillon
16:18qui avait 11,
16:1912 et 13 ans
16:20et qui essayait
16:22de combler un vide,
16:23on ne peut pas dire ça.
16:24À partir d'aujourd'hui,
16:26il n'ira plus jamais bien
16:28parce que la loi
16:29nous laisse
16:29une certaine marge
16:31de manœuvre
16:31pour exercer
16:32ce pouvoir d'appréciation.
16:34La loi nous dit
16:35que nous devons
16:36prendre en compte
16:36ces facteurs
16:37d'immaturité,
16:38de vulnérabilité
16:39et le potentiel
16:41de rédemption,
16:42ce que le droit
16:42appelle parfois
16:43l'incorrigibilité.
16:45Il n'est pas
16:45irrémédiablement brisé.
16:47Cela a été démontré
16:48par ce qu'il a accompli
16:50au sein du DGJ.
16:51Cela a été démontré
16:52par les conversations
16:53et l'évolution
16:54dont nous avons
16:55entendu parler
16:56à la fois
16:57de Mme Nisse
16:58et de Mlle Boanisse
16:59sur la façon
17:00dont il a changé
17:01lorsque nous avons
17:02enfin obtenu
17:03ce dont nous avions besoin.
17:06Ce que personne
17:07ne lui avait offert
17:08avant cet événement.
17:11L'idée
17:12de message caché
17:12il faudrait supposer
17:13un niveau de maturité
17:15d'un enfant
17:16de 12
17:17ou 13 ans
17:18pour pouvoir
17:19planifier cela
17:20et y réfléchir.
17:22Et nous devons
17:23également
17:23examiner
17:24la dynamique
17:25entre Marcy
17:26et Cole
17:27dans ces conversations.
17:30Parce que
17:31quelques mois
17:32auparavant
17:32Marcy
17:33avait menacé
17:34de le tuer.
17:36Et maintenant
17:36il a une conversation
17:37où il s'amène
17:38à travailler
17:39les filles
17:40où il fronde
17:41à lui
17:42sans se menacer.
17:44Nous avons encore
17:44entendu parler
17:45de la part
17:46de Mme Brooks
17:46des dossiers
17:48des fax
17:48où sa mère
17:49l'avait maltraitée
17:50et où sa mère
17:51se saoulait
17:52ou se droguait
17:53devant lui
17:53ou consommait la drogue
17:55qu'elle privilégiait
17:56à ce moment-là.
17:58Et maintenant
17:59elle est dans
17:59une conversation
18:00avec elle
18:01où elle rit
18:02ensemble.
18:05Ce n'est pas lui
18:06qui l'encourage
18:07à faire quelque chose
18:08de mal
18:09et essaie
18:10de s'accrocher
18:11à quelque chose
18:12qu'il n'avait pas
18:13sans ces événements
18:14horribles.
18:17Monsieur le juge,
18:18c'est une décision
18:19difficile
18:20parce que
18:21tant de personnes
18:22ont été blessées
18:23d'une manière
18:25indescriptible.
18:26Nous les avons
18:27entendues,
18:28les familles
18:29témoigner
18:30de l'impact
18:31sur leur vie.
18:35Mais cet impact
18:37n'est pas
18:37la responsabilité
18:39du tribunal
18:39d'examiner
18:41les facteurs
18:41dans la fermileur
18:43et de comprendre
18:44cela.
18:45Cole était
18:45un moment
18:46extrêmement vulnérable
18:48de sa vie
18:50lorsqu'il n'a pas
18:52reçu
18:52ce dont
18:53il avait besoin
18:54à un très jeune âge.
18:55Et cela ne veut
18:56certainement pas dire
18:57que maintenant
18:58qu'on lui donne
18:59ce dont il a besoin
19:00pour aller de l'avant,
19:01il ne peut pas
19:02devenir un membre
19:03productif
19:04de la société.
19:05Selon ce que nous
19:05comprenons,
19:06le surjuge,
19:06le minimum
19:07est la réclusion
19:08à perpétuité
19:08avec possibilité
19:09de libération
19:10conditionnelle.
19:11Il recevra une peine
19:12de réclusion
19:12à perpétuité.
19:13Avec la possibilité
19:14de libération
19:14conditionnelle,
19:15cela lui donne
19:16une chance
19:16d'espérer.
19:17L'espoir
19:18est un facteur
19:18important
19:19pour qu'une personne
19:20devienne différente
19:21de celle
19:22qu'elle était
19:23au départ.
19:25Si nous lui donnons
19:26la perpétuité
19:27sans libération
19:28conditionnelle,
19:29cela supprime
19:30l'espoir
19:31et la possibilité
19:32de changer.
19:34Avec l'aide
19:35du programme
19:36en cinq étapes,
19:37avec le suivi
19:38psychologique,
19:39avec la routine,
19:41avec une nouvelle
19:42structure
19:43et de l'espoir,
19:45il peut finalement
19:46devenir une personne
19:47qui contribue
19:48à la société
19:49un jour.
19:51La réclusion
19:52à perpétuité
19:53sans possibilité
19:54de libération
19:54conditionnelle,
19:55M. le juge,
19:55personnellement,
19:56je pense que,
19:57du point de vue
19:58des politiques publiques,
19:59c'est trop sévère
19:59pour n'importe quel
20:00adolescent.
20:01Je comprends
20:01que la loi
20:02n'en tient pas compte,
20:03même si elle donne
20:04un pouvoir
20:05discrétionnaire
20:05au tribunal.
20:06La loi donne
20:07à l'État
20:08la possibilité
20:09de prouver
20:09qu'il n'est pas
20:10réhabilitable.
20:13Je ne pense pas
20:14qu'il est prouvé.
20:15Ils ont prouvé
20:17que ce qu'il a fait
20:18était très grave.
20:20Ils ont prouvé
20:21que les faits
20:22étaient établis.
20:25Mais au point
20:26de dire que
20:27c'est un individu
20:28tellement tendu
20:30qu'il ne peut pas
20:31s'améliorer,
20:32je ne suis pas sûr
20:33d'y croire.
20:33Je ne pense pas
20:34qu'il l'ait prouvé.
20:36Je pense que
20:37ce que nous avons montré,
20:38c'est qu'il peut
20:39s'améliorer
20:40avec l'aide appropriée.
20:42Et nous demandons
20:43à ce tribunal
20:44de lui infliger
20:45la peine minimale
20:46à cause d'une jeune fille
20:48sans vie.
20:49Merci.
20:50Merci.
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