00:01El plan para llevar el inglés a las aulas de preescolar enfrenta un problema reconocido dentro del propio Consejo Superior
00:07de Educación.
00:08No hay suficientes docentes con el nivel de inglés requerido y además parte de quienes reciben capacitación termina abandonando los
00:14cursos.
00:15El problema no es solamente aprender inglés, el desafío es contar con docentes que tengan el dominio necesario y al
00:21mismo tiempo la formación para enseñar a los más pequeños.
00:24En una sesión del Consejo Superior de Educación, las autoridades reconocieron que la cantidad de docentes con dominio B2 y
00:31C1 es menor frente a una demanda que calificaron como muy alta.
00:35La cantidad de docentes que realmente tienen la banda de dominio en inglés en B2 y C1 son menos y
00:43tenemos una altísima demanda.
00:45Y eso lo digo porque a veces yo mismo recibo las pruebas del técnico que le pregunta, ayúdame a conseguir
00:52porque tenemos vacantes.
00:53No tenemos la gente con los perfiles que requerimos.
00:56Y conseguir ese perfil tampoco está siendo sencillo.
00:59El MEP reconoce que ha invertido en cursos para mejorar las habilidades lingüísticas de sus docentes, pero no todas terminan
01:06la capacitación.
01:07Algunas abandonan los cursos pese al seguimiento que realiza la institución.
01:11Muchas veces no alcanzan las bandas. Ya hablamos de la importancia de tener bandas de B2 y C1.
01:17Eso implica mucho trabajo personal, de práctica, de lectura, de tratar de comunicarse con el idioma para subir la banda,
01:25llegar hasta un B2 o un C1.
01:28Y cosas que nos han pasado ha sido esto, que las docentes no alcanzan las bandas o dejan los cursos
01:35tirados.
01:35La conversación medular debería estar entonces en cómo se planeó la política educativa cuando se aprobó.
01:45Se contaban entonces con los recursos y si no, cómo el Ministerio de Educación Pública garantiza las condiciones, los recursos,
01:53el acompañamiento y la formación profesional.
01:55Y hay otra dificultad, incluso cuando se consigue el nivel de inglés. No siempre se encuentra el perfil pedagógico que
02:01exige preescolar.
02:02En el propio consejo se reconoció que ya se contrata personal con la banda de inglés requerida, pero sin la
02:07formación específica para trabajar con niños de primera infancia.
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