00:00Continuamos con la información.
00:01Mira, autoridades federales están analizando restringir el uso de celulares en las escuelas a partir del próximo ciclo escolar
00:08ante el elevado tiempo que las y los jóvenes mexicanos pasan conectados a Internet con un promedio de siete horas
00:14y media al día.
00:16Y justamente para abordar este tema, saludo con muchísimo gusto a Simena Chao Rebolledo,
00:20directora general de Planeación Estratégica e Innovación de la Universidad Iberoamericana.
00:25¿Cómo está, profesora? Muy buenas tardes.
00:27¿Qué tal, Joel? Muy buenas tardes. Buenas tardes a la audiencia.
00:30Gracias por tomarnos esta comunicación.
00:33Primeramente, para preguntarle, ¿qué le parece esta estrategia de prohibir en las escuelas que usen los celulares los alumnos?
00:39A ver, me parece que hay suficiente evidencia científica de los efectos que pudieran tener justamente el mal uso de
00:49estos dispositivos durante la jornada escolar.
00:52Entonces, esta evidencia científica por sí misma justifica el que se empieza a abrir este diálogo,
00:59que se empiece a analizar la viabilidad de utilizar los móviles, estos dispositivos con una intencionalidad pedagógica clara
01:09y no dejarlo simplemente al alcance del estudiantado.
01:16No tanto la prohibición, sino una estrategia que pueda, por así decirlo, ayudar.
01:24Me parece que la propuesta, que es también la propuesta que ha surgido en otras latitudes, en otros países de
01:31Europa, en Australia también,
01:34a lo que nos llama es a regular el uso en horario de la jornada escolar.
01:39Es decir, no tener a disposición continua del estudiantado el dispositivo móvil porque actúa como un factor de distracción, de
01:48fragmentación, de la concentración.
01:50Y no solamente porque el estudiantado puede hacer uso de este dispositivo para revisar redes sociales, contestar mensajes o incluso
01:58jugar videojuegos
01:59durante la jornada de aprendizaje o de convivencia escolar, sino también por la expectativa que genera en el estudiantado el
02:06tener ahí cerca a disposición el móvil.
02:09Entonces, me parece que la propuesta va en términos de decir, el móvil debe de usarse con fines pedagógicos,
02:17con fines de apoyo al aprendizaje y no tenerlo a libre demanda porque hoy sabemos que efectivamente, es decir, hay
02:25mucha evidencia, como decía yo, científica,
02:27efectivamente se empiezan a notar una erosión en el desarrollo de capacidades cognitivas, en el aprendizaje de los contenidos disciplinares
02:38y finalmente también disrupciones en la convivencia.
02:41Claro. Profesora, sabemos que estas regulaciones en otros países también han sido muy recientes,
02:47pero ¿ya hay algún tipo de resultado? ¿Ya hay algo que se pueda medir en cuanto a esta medida?
02:53Sí, por supuesto. En algunos países, como bien mencionas, Joel, es muy reciente, acaba de entrar en vigor, por así
02:59decirlo, este tipo de regulación,
03:01pero Australia, por ejemplo, es un caso de estudio interesante porque ya lleva algunos ciclos escolares con esta medida
03:08y lo que se observa es que el estudiantado efectivamente ha levantado el aprendizaje, es decir, la curva de aprendizaje
03:16ha aumentado,
03:17ha aumentado la convivencia, ha disminuido el bullying en el ámbito virtual, el ciberbullying ha disminuido durante la jornada escolar
03:26y los estudiantes, las estudiantes regresan a actividades de convivencia, sobre todo que antes eran sustituidas por el uso del
03:36teléfono celular.
03:37Ahora, una parte de la evidencia que también tenemos ahí y que es importante subrayar, es que la regulación en
03:44el horario y en el contexto escolar
03:45no basta para evitar otro tipo de conductas fuera del horario escolar.
03:51Entonces, lo que empieza a verse en estos otros contextos es la necesidad de emprender acciones educativas más amplias,
03:59más integrales, que también inviten a una orientación pedagógica en casa, es decir, en la medida en la que podamos
04:09implementar en casa
04:11con cuidadores, padres, madres de familia, estrategias de una higiene digital responsable, ética,
04:19y sobre todo que salvaguarde el buen desarrollo de la convivencia entre padres, de las habilidades cognitivas y emocionales,
04:27me parece que estaríamos haciendo un trabajo más integral desde la escuela.
04:32Justamente, profesora, porque poco se habla, o sea, cuando salen este tipo de regulaciones siempre se dice,
04:38no, pues que la escuela, el uso del celular en la escuela, lo que tienen que hacer los maestros,
04:42pero poco se habla de lo que se tiene que hacer en casa porque al final ahí es donde se
04:46dan las indicaciones,
04:47ahí es donde se tiene que impartir la disciplina, las reglas básicas y también lo que sigue el uso del
04:54celular,
04:55el uso del internet ya cuando llegan a casa.
04:57O sea, es importantísimo que todas estas regulaciones también estén implicados, involucrados los padres de familia.
05:04A mí me parece, como mencionas, que este es un problema sistémico, es decir, no termina en la escuela,
05:10pero tampoco en las familias y mucho menos solamente en los propios niños, niñas y jóvenes.
05:16Este es un problema que involucra también al propio sector tecnológico.
05:20Hace un par de días seguramente ya escuchaste pues esta acción legal colectiva que fue emprendida en Nuevo México
05:31contra la plataforma Meta, que es quien tiene Facebook e Instagram,
05:36en donde justamente se hacía dentro de la aclaración de los afectados,
05:42se hacía mención a los algoritmos que están detrás de estas plataformas
05:47y cómo estos de alguna manera están programados para mantener enganchadas a las audiencias,
05:54no solamente a los niños y jóvenes, también a los adultos.
05:56Pero en el caso de niños y jóvenes me parece que tenemos que tomar precauciones extras
06:02porque también la exposición a contenidos no apropiados para menores de edad,
06:07de violencia explícita, de pornografía, de otra serie de conductas de usuarios adultos
06:13dentro de estos contextos de redes sociales como el sexting, el grooming, la extorsión, etc.
06:20Me parece que justifica también el que estas plataformas tengan de alguna manera
06:26también involucramiento en las regulaciones o en algunos casos,
06:32incluso en el caso de las plataformas, restricciones para garantizar la seguridad
06:36de los menores de edad.
06:38Entonces el problema es sistémico.
06:39Yo creo que necesitamos, por supuesto, educar en la escuela
06:42porque la escuela es este lugar en donde alfabetizamos a los estudiantes
06:48en habilidades digitales, en ciudadanía digital.
06:51Es ahí donde necesitamos, pues de alguna manera, compartir con nuestro estudiantado
06:56los alcances, limitaciones y riesgos de estas tecnologías,
07:00incluida la inteligencia artificial generativa,
07:02de manera que cuando lleguen a una edad, digamos, de escolaridad avanzada,
07:09en la secundaria, por ejemplo, tengan ya este conocimiento
07:12y puedan hacer un uso más responsable.
07:14Pero estas orientaciones, pues deberíamos también de compartirlas con las familias.
07:18Las familias no siempre tienen conocimiento de qué sucede,
07:22qué hay detrás y cómo, de alguna manera, orientar el buen uso de estas tecnologías.
07:28Totalmente. Profesora, ¿esta baja en el aprendizaje que mencionaba
07:32se da o está documentada en todos los niveles educativos
07:36o solamente en la educación básica?
07:38Está documentada a distintos niveles educativos, efectivamente.
07:42Importante.
07:43Y con la llegada de la inteligencia artificial generativa
07:47está empezando a ser documentada incluso en los lugares de trabajo.
07:50Es decir, cómo el mal uso de las tecnologías,
07:54cuando se sustituyen, pues, funciones, competencias, actividades humanas,
08:00estas pueden efectivamente empezar a erosionar el desarrollo de estas capacidades.
08:07Hay mucho, sin duda, mucho que analizar en torno a este tema,
08:10no solamente en las escuelas.
08:11Simena Chava Rebolledo, directora general de Planeación Estratégica
08:15e Innovación de la Universidad Iberoamericana.
08:17Yo le agradezco mucho esta comunicación
08:18y ojalá podamos también seguir conversando
08:20porque, pues, le decías, es un tema sumamente interesante
08:22que tiene, pues, muchas ramificaciones,
08:25mucho que hablar y mucho que analizar.
08:27Es así.
08:28Mucho gusto estar aquí también.
08:29Gracias. Muy buenas tardes.
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