00:12There are places where the dreams and the goals are so big that there is no limitable to
00:17prevent the impulse. The spirit of the forest passes between the pots of the trees,
00:22as if Sibó was sent to our meeting to give us the welcome to your home.
00:27We are on the road of Rocaquemada of Alto Chirripó. The place is 55 km to the east of the
00:42center of Turrialba.
00:43In vehicles of double tracción, they can take two hours to arrive from there.
00:47The road of Chirripó the baña and imponentes parades verdes the flanquean.
00:51Casi escondido entre el verdor aparece el liceo rural de la comunidad.
00:55Hasta aquí llegó hace poco más de 20 años Helen Villanueva, quien desde hace 11 es la directora.
01:01Pertenezco al territorio Bribri y mi clan es Unigua.
01:04Educar va más allá de un aula. Educar es enseñarle el camino a los jóvenes, apoyarlos.
01:11Llegó como docente de un idioma extranjero, no sin un gran reto de por medio.
01:16Este centro educativo es uno de los primeros en el territorio indígena de Alto Chirripó
01:20y para mí fue un desafío porque era la primera vez que se abrió un código de inglés
01:24y es la primera vez que se recibía a una docente indígena hablando un idioma que no pertenecía a la
01:31cultura.
01:34Para ella esto no es un trabajo, es su vida.
01:45Esta comunidad es hermosa, son personas humildes, son personas que están para apoyar
01:52y muchas veces se les ha estereotipado de otras formas y esto no, ellos están anuentes a colaborar, a estar,
02:02a apoyar.
02:04Su historia es particular porque el esfuerzo de más de una década al frente de la institución tuvo recompensa este
02:09año,
02:09cuando el Ministerio de Educación le otorgó el premio Mauro Fernández Acuña,
02:13el más importante que un docente puede recibir en Costa Rica.
02:15Es un reconocimiento a una persona que refleja ese amor y esa vocación por ir más allá,
02:25por darle acceso a la educación a los estudiantes, por darle calidad de educación a los estudiantes.
02:32Es una persona que tiene una visión amplia de lo que debe ser el sistema educativo,
02:39independientemente de las condiciones en las que se encuentre.
02:42Es muy importante porque es una mujer indígena que logró superar todas las barreras que ha existido
02:52y que ella logra demostrar que con esfuerzo y que toda persona tiene un talento
02:59y puede desarrollarse como persona y como profesional.
03:03Hoy viajamos al corazón de uno de los 24 territorios indígenas del país con poco más de 6.000 habitantes,
03:09para entender de primera mano cómo hacen hasta lo imposible por abrirse oportunidades educativas.
03:15Hay tres acciones particulares que le valieron el premio Doña Helen y las conoceremos a lo largo de este reportaje.
03:20Mientras tanto, dejemos que el centro educativo nos reciba.
03:35Porque a nosotros como docentes nos toca cumplir con el currículo, ¿verdad?
03:39Nos toca buscar cómo logramos transmitir el conocimiento a nuestros estudiantes y cumplir con esa institucionalidad,
03:45pero sin dejar de lado la parte cultural, ¿verdad? Entonces es buscar ese balance.
03:51Un liceo rural recibe las cuatro materias básicas, inglés y una serie de talleres particulares
03:56que hacen que el currículum se adapte al contexto de cada comunidad.
04:00Hoy tienen cerca de 180 jóvenes, pero menos de 15 son de roca quemada.
04:05El resto vienen incluso desde Limón.
04:07Hay chicos que vienen de bastante, bastante largo, pueblitos muy lejanos, tres horas para venir acá, para salir otras tres
04:17horas.
04:18Muchos padres venían a la oficina a decirme que el estudiante no podía venir porque se sentía cansado,
04:25porque estaba enfermo, porque le dolía las rodillas, los pies, de tanto caminar.
04:30Es demasiado largo para cumplir diariamente un horario.
04:34Para llegar a las clases de las 7 de la mañana, algunos se levantan desde las 3 y 30.
04:39A falta de un vehículo para todo el trayecto, no queda más que caminar.
05:00Yo camino de mi casa al colegio una hora 30 minutos.
05:04¿Todos los días?
05:05Sí, y a veces, como la directora tiene los albergues estudiantiles, entonces yo me quedo ahí un instante.
05:11¿Y cómo es cuando hay un montón de lluvia y ya esto es barro y todo?
05:14Me quedo en albergues estudiantiles.
05:18Obviamente en la montaña hay muchos peligros, llamémoslo peligros de la fauna, verdad, las culebras.
05:25Aquí hay mucho lo que es el virus de la gripe, de la tos.
05:29Suelo a veces en lluvia y el camino se pone mal, entonces el transporte a veces suele dañarse por el
05:35camino, feo.
05:36Entonces a veces yo suelo quedarme en una casa, una señora que yo conozca ahí arriba.
05:41Y a vos, aunque tengas que viajar tanto, ¿qué te motiva a seguir estudiando y viniendo acá y todo?
05:46Me motiva mi familia, mis compañeros y amigos.
05:52Hoy tenemos suerte, no llovió, porque en otras condiciones el polvo sería barro y el camino es correntía.
05:59Con este escenario, Helen tomó una decisión clave.
06:01Entonces los papás en reunión de padres decían la necesidad de contar con un lugar para hospedarse.
06:10Tocó puertas, buscó fondos, pidió ayuda hasta a un hotel cercano que iba a cerrar sus puertas y lo consiguió.
06:17Bueno, se les da hospedaje a las mujeres y los hombres, estudiantes, para que puedan descansar y recibir las lecciones
06:25de la manera más cómoda.
06:26Para ellos es muy bonito porque tienen la oportunidad de tener internet en las noches, de reforzar temas, de pasar
06:34materias y de hacer consultas inclusive a través de acceso a internet e investigar.
06:41Dieciséis habitaciones dan cobijo a estos jóvenes cuando la lluvia, el barro o el cansancio buscan imponerse.
06:47Minor, por ejemplo, ahorra tres horas de camino gracias a los albergues.
06:51Yo a mi casa duro una hora y media.
06:54¿Todos los días tienes que pagar una hora y media?
06:56No, no todos los días. A veces me quedo. Por ejemplo, ayer me quedé en el albergue para caminar.
07:03Sí, hoy me voy y quizás mañana me quedo.
07:06Construir el albergue es uno de los tres hitos que Helen consiguió para este colegio.
07:10Cuando ella llegó, la deserción escolar llegaba hasta 50%.
07:14Hoy se acaso al 1%.
07:17Yo uso mucho el albergue la semana, dos veces a la semana.
07:20¿Por qué lo usas?
07:22Porque vio muy largo.
07:25Entonces, me quedo descansando, pero también cuando llueve mucho, yo también me quedo.
07:29Si no tuvieras el albergue y, por ejemplo, llueve mucho, ¿qué pasa?
07:33Sería muy difícil, la verdad, venir todos los días si está lloviendo.
07:38Pero esto no se queda aquí.
07:40Al regresar vamos a conocer otras de las luchas que ganaron en Roca Quemada.
07:49En esta comunidad de jóvenes Cabeca, levantarse antes de que salga el sol, la lluvia o el camino de tierra
07:55no son obstáculos invencibles.
07:57A mí me motiva conocer nuevos compañeros, estudiantes, conocer a los profesores y aprender más sobre el estudio.
08:07Así, en el futuro uno sabe más experiencia.
08:11Me gustaría ser abocada y también veterinaria.
08:16Ayudar a los animales, que he visto muchos aquí, algunos pobrecitos van ahí enfermos.
08:23Sueños como el de Jafia se cuelan con fuerza entre los árboles y convergen en el liceo.
08:27Pero había un problema.
08:29El albergue no era suficiente y aún así había que pensar en cómo podían llegar hasta que los estudiantes en
08:34los días de lluvia,
08:35cuando el terreno no está del todo bien.
08:37Entonces, Helen, de nuevo, empezó a tocar puertas.
08:40Cuando nosotros hacemos la solicitud para buscar un transporte idóneo al contexto del CTP,
08:49nos informan que no existe una normativa que pueda apoyar en ese aspecto,
08:55puesto que la única sí, diferente, era en territorio de Talamanca, donde se permiten las pangas o en las zonas
09:03costeras.
09:05Ese vacío reglamentario era un problema grave porque por este camino es imposible que un bus o una buseta pase.
09:11Pero el que persiste alcanza.
09:16Estos jóvenes esperan el camión que la comunidad logró adaptar para que hasta 15 estudiantes viajen en cada tramo.
09:23Eso sí, el primer camión pasa a las 4 y 30 de la mañana para lograr completar 3 antes de
09:28las 7.
09:28Cada viaje dura hasta una hora.
09:30Sería muy difícil andar así todos los días, caminar 3 horas, 4 horas.
09:35Sería muy difícil para venir así en el colegio todos los días.
09:39Porque ya no tengo que caminar mucho, me despierto un poco más tarde.
09:46Y me da una buena oportunidad para llegar al colegio.
09:55El camión es sencillo, pequeño, tiene 3 bancas en el cajón y a veces entre la cantidad de lluvia y
10:00la piedra suelta también se daña.
10:02Pero aquí ni eso es obstáculo.
10:04Ellos son muy fieles a la educación.
10:07Yo a ellos los respeto, los admiro, porque ellos son un ejemplo a seguir.
10:13A pesar de que este territorio y otros más de las 8 culturas que hay en nuestro país,
10:18ellos siempre se han destacado por querer salir adelante en la educación.
10:27Hay una última iniciativa que Helen impulsó y es indispensable para que esta comunidad salga adelante y ella ahora nos
10:32lleva.
10:46Una cuartería para los chicos más pequeños era clave para las mamás adolescentes que tenían que estudiar y las mamás
10:52que tienen que trabajar.
10:53En 2025 había 13 madres adolescentes en el colegio que, si alguien no cuidaba de sus hijos, tenían que dejar
10:59de estudiar.
10:59Muchos de ellos no tienen comunicación, no tienen teléfonos, entonces cuando van al centro de salud o al hospital por
11:07alguna situación,
11:08gracias a Dios tenemos ángeles ahí que se comunican con la guardería, con el CAI y con las muchachas para
11:15informarnos del seguimiento de ellos,
11:17porque la idea es no dejarlos, no soltarlos, darles su seguimiento a pesar de todo.
11:21Helen coordinó con el IMAS para traer hasta aquí un centro de atención integral
11:24y con la Embajada de Japón lograron construir las instalaciones. Cada elemento gira en torno a su identidad cabecar.
11:32Un albergue, transporte y hasta una guardería, estas tres iniciativas definieron el camino para que Helen Villanueva se convirtiera en
11:37la docente del año.
11:38Su comunidad sabe reconocer el esfuerzo.
11:40La profesora Helen, yo le pido algunos consejos a ella, que me lo dé y ella sí me ayuda con
11:48eso.
11:48Ella es una excelente profesora y nos apoya mucho, me parece súper bien.
11:53Y aunque ella es la cara del premio, es sin duda un trabajo en equipo.
11:57Porque la calidad educativa no es solamente un galardón, es un compromiso y una gran responsabilidad.
12:04Aquí no vemos un orden jerárquico, no, sino vemos que todos somos compañeros y tratamos de apoyarnos para dar una
12:11buena o mejor educación a los estudiantes.
12:15Y aun con todo lo conseguido, hay retos por vencer.
12:17Yo sé que hay muchos aspectos que no se pueden abordar, no está bajo una responsabilidad administrativa educativa.
12:26Pero uno de los retos es esto, visibilizar esas necesidades para que las instituciones públicas puedan ver la realidad que
12:35pasa en territorio, las limitantes que tienen.
12:38Este premio a doña Helen en un territorio indígena le genera al Ministerio de Educación Pública un compromiso.
12:48Pero también una serie de retos que tienen que concretarse en resultados de cómo disminuir las brechas en el sistema
12:57educativo.
12:58La infraestructura, la tecnología y la conectividad, los docentes, los programas de apoyo al estudiante no sean una barrera para
13:09que existan esas brechas en el sistema educativo.
13:12Nos da una alerta, una llamada de atención de que los territorios indígenas importan e importan mucho.
13:22Porque con un poco de apoyo estatal y las ganas que hay aquí de salir adelante, grandes cosas se pueden
13:28lograr.
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