- il y a 14 ans
Les cobayes n’ont peur de rien, ils font venir au hangar un python de cinq mètres de long. Comment tromper l’attention d’un python ? Agathe, David et Vincent vont mettre à l’épreuve les réflexes du prédateur avec différents tests. Notre trio de choc sortira-t-il indemne de cet ultime mission ?
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00:00Aujourd'hui, nos cobayes vont essayer de comprendre si on peut tromper un python.
00:05Mais avant de se frotter à des spécimens grandeur nature, place à la version ludique.
00:11Vous savez quoi, quand je vous vois, je suis émue.
00:14Parce que c'est Noël ? On vient d'avoir un cadeau.
00:16Non mais parce que vous avez 12 en âge mental et ça, ça me tousse.
00:20Faites un truc sur les objets télécommandés ?
00:22Non, on fait un truc sur ça, un serpent, et pas n'importe quel serpent, un python.
00:26On peut peut-être aller voir des spécialistes, toi, pour nous donner de l'info sur le serpent.
00:29Ah mais je veux bien faire la théorie, vous faites la pratique, ça, ça ne me dérange pas du tout.
00:32Au revoir.
00:33Au revoir.
00:46Pour mener à bien leurs expériences, nos cobayes ont conçu un vivarium géant,
00:50chauffé à une température de 25 degrés.
00:53Un minimum pour les pitons.
00:55Karim Daouès, de la ferme tropicale, dit aussi monsieur serpent, a besoin d'aide pour déplacer le dernier piton.
01:02Salut Karim.
01:03Ah !
01:05Il a pris un coup de chaud pour être jaune comme ça ?
01:07Non, il a pris un coup de génétique.
01:09C'est un spécimen albinos.
01:11On peut le ressortir ?
01:12Il va falloir un peu d'aide.
01:13Oui, c'est ça.
01:14Ça pèse combien, ça ?
01:15Il pèse 60 kilos.
01:17C'est une grosse femelle.
01:18Je vais prendre le côté qui mord et je vous laisse le côté qui pèse.
01:20Le côté qui mord, mais c'est un serpent qui mord, ça ?
01:22C'est un serpent qui peut mordre, tous les serpents.
01:24Pour le porter, on va le laisser libre de ses mouvements.
01:26Laissons-le libre.
01:27De façon à ce qu'il ne prenne pas peur.
01:29Ou je ne sais pas, il a...
01:32On va aller le mettre au chaud ?
01:33C'est parce qu'il t'aime bien, je pense.
01:34Oui, on va le mettre au chaud.
01:35C'est un signe d'affection, David, ça.
01:38Lorsqu'on manipule un serpent, il est important de lui donner plusieurs points d'appui.
01:41Car les côtes sont assez fragiles.
01:43Moi, j'ai les côtes assez fragiles aussi.
01:45Je dis ça juste en passant.
01:48Voilà.
01:50Il me paraît grand, mais alors est-ce qu'il est plus grand qu'un homme ?
01:53Ah oui, je pense.
01:54Mais on va la mesurer, alors.
01:56Oui, essayons.
01:57Je mélange à côté de lui.
01:59Déjà, là, c'est évident, il est beaucoup plus long que toi.
02:02Moi, je fais 1,910.
02:03Ah bah, il fait quasiment le double.
02:04Sans mes chaussures.
02:06Ah.
02:07Là, il y a un David, déjà.
02:08Est-ce que tu peux venir ici, comme ça, on va voir s'il fait le double de ta taille.
02:11Ça va l'énerver si je bouge le bras, là.
02:12Ça va l'énerver beaucoup, oui.
02:14On va le retirer.
02:15Voilà, ici.
02:16Je mets la tête là.
02:17Voilà.
02:17Moi, je mesure 1,910.
02:19Donc, ça fait 3,80.
02:20Ça fait plus de 4 mètres, en fait.
02:22Plus de 4 mètres.
02:22Plus de 4 mètres.
02:23Du coup, Karim, ce serpent-là, il aurait la capacité de manger, j'imagine, en tout cas, 2 fois le
02:28volume de David.
02:29Quoi ?
02:30Non, mais t'inquiète pas.
02:31Tout va bien se passer.
02:32Restez calme.
02:32Vous ne sentirez rien.
02:33Mais il est énorme, ce serpent-là.
02:36Est-ce qu'ils sont tous aussi gros que ça, les pitons, ou pas ?
02:37Non, les pitons ont une grande diversité de formes et de comportements, et tous ne sont pas aussi grands ou
02:43aussi dociles, d'ailleurs.
02:44Le mieux, c'est d'aller les voir.
02:46Les pitons sont en effet de dangereux prédateurs.
02:49Avant de déterminer si on peut ou non les tromper et comment, nos cobayes vont déjà essayer de comprendre comment
02:55le piton tue ses proies,
02:58et si cette mise à mort peut inquiéter l'homme.
03:00C'est constricteur ou est-ce qu'il y a autre chose ?
03:03Les pitons, c'est une famille, il y a une quarantaine d'espèces actuellement, qui vont avoir le même mode
03:08de prédation.
03:09Ils vont donc étouffer leurs proies avec leurs dents et n'utilisent pas de venin.
03:27Oh là là !
03:29T'as vu ?
03:30Nos cobayes vont tenter une première expérience.
03:33Plonger le bras de Vincent dans un bac à serpents, afin qu'il évalue la force de constriction d'un
03:38piton.
03:39Quand il siffre comme ça, ça veut dire qu'il n'est pas content, c'est ça ?
03:42On va exprimer leur mécontentement.
03:43Super, je suis content.
03:455 doigts, 1 bras, intact.
03:48Voilà, pour la dernière fois.
03:49Qu'est-ce que t'as comme matériel ?
03:50Ça, c'est une caméra thermique, parce que justement, je veux...
03:53Je veux mesurer la température de ton bras.
03:58Avant l'expérience, le bras est rouge, c'est-à-dire chaud.
04:01Sa couleur est uniforme, ce qui signifie que le sang circule bien.
04:06Karim, je mets ce gant-là, mais le serpent, il va juste s'enrouler, il va pas me mordre quand
04:10même.
04:10Non, il faut qu'il commence par attraper la proie avant de l'étouffer.
04:13Il va me mordre, là, vraiment ?
04:15On va essayer.
04:17Bon, alors on va essayer avec lequel ? Avec celui-là ?
04:26Allez, attaque.
04:28Je fais un peu comme le charmeur de serpent avec sa flûte.
04:33Non.
04:34Ces pitons mollures, nés élevés en captivité et nourris aux souris, ne sont pas sensibles à l'attrait d'un
04:40gant en cuir.
04:41Pour faire réagir le serpent, Vincent retente l'expérience avec dans la main un appât.
04:46Cette souris constitue le repas habituel des serpents.
04:50Voilà, ça y est. Là, il a mordu.
04:51Elle n'a pas été tuée pour l'expérience.
04:55Donc là, je sors le serpent.
04:57Je commence à le sentir légèrement autour de mon bras.
05:01Ah ouais !
05:04C'est impressionnant, regarde ça.
05:06C'est dingue.
05:07Je vous présente mon nouvel ami.
05:09Voilà, qui est en train de m'écraser le bras, quand même.
05:12Ça commence à bien serrer, là, je sens.
05:13Et en fait, il va maintenir sa prise jusqu'à ce qu'il ne sente plus de pulsation.
05:18C'est-à-dire que quand j'arrêterai de respirer du bras, il me laissera tomber le bras, quoi ?
05:20C'est à peu près ça.
05:22Oh !
05:24Il est agressif, quand même.
05:28Oh, il essaie de me mordre à l'intérieur, là.
05:32Et là, si j'essaye de passer mon doigt, c'est quasiment impossible, en fait.
05:39Voilà.
05:39Alors maintenant, j'ai passé le doigt.
05:41J'ai passé le doigt, par contre, pour le retirer.
05:43J'arrive plus à le retirer.
05:47Je commence à ne plus avoir de sang dans le bras, là.
05:49Hop.
05:50Voilà.
05:51Oh, ok.
05:52Oh !
05:53Attends, je...
05:54Je regarde le bras tout de suite.
05:56Ah oui !
05:57Je le tiens parce que...
05:59On constate que la température du poignet de la main a chuté.
06:03La couleur est passée du rouge au vert.
06:05La pression a empêché le sang de bien circuler dans la main.
06:08Pour conclure cette première expérience, là, je me suis bien rendu compte qu'il a une force telle que, solo,
06:15j'arriverai pas à le retirer de mon bras.
06:17On considère qu'un animal de 3 mètres peut tuer un homme.
06:20Bon, tu me dis qu'un gros serpent peut étouffer un homme, mais je vois pas trop de l'intérêt,
06:25dans la mesure où il va pas pouvoir le gober, l'avaler, quoi.
06:27On est trop grand pour lui.
06:28Il y a quand même des particularités anatomiques chez les serpents qui leur permettent beaucoup de choses.
06:33Voilà, d'ailleurs, parce qu'il y a un petit serpent d'eau qui gobe un oeuf.
06:37On a effectivement une...
06:38Ah, c'est un oeuf à l'intérieur, là ?
06:39Oui, c'est un oeuf.
06:39Et on voit son mâchoire qui s'ouvre et qui l'avale.
06:46De son côté, Agathe se rend au muséum d'histoire naturelle.
06:54Son but, comprendre le fonctionnement de la mâchoire du serpent, grâce aux squelettes qui sont exposées dans la galerie d
07:00'anatomie comparée.
07:05Son guide, Jean-Pierre Gasque, professeur au muséum.
07:10Alors là, on arrive, Jean-Pierre, au piton.
07:14Oui, voilà la vitrine consacrée aux reptiles, de façon générale, avec deux magnifiques squelettes de pitons.
07:21Alors, Jean-Pierre, je voudrais qu'on parle de quelque chose qui impressionne beaucoup, sur les mâchoires.
07:25Qu'est-ce qu'elles ont de spécial, ces mâchoires-là, qui leur permettent de chasser des animaux qui sont
07:31quand même beaucoup plus grands qu'eux ?
07:32Il y a deux parties dans une mâchoire.
07:33Il y a la partie supérieure et la partie inférieure.
07:35La partie supérieure, chez les serpents, elle est mobile.
07:39Elle peut se déplacer.
07:39Et puis, la mâchoire inférieure, nous, notre mâchoire inférieure, elle est attachée au milieu.
07:44Là, les deux parties sont libres.
07:46Il y a simplement un ligament élastique entre les deux.
07:48Et ce qui permet d'ouvrir une gueule immense.
07:52Et comme il n'y a pas du tout de serpents, mais rien qui, ventralement, bloque le passage de la
07:58proie,
07:59que la peau est élastique,
08:01eh bien, cet animal peut avaler des animaux, donc, qui ont un diamètre supérieur au leur.
08:10« Faites A, monsieur. Faites A, on vous a dit. »
08:16Au laboratoire, Vincent et David veulent tester l'élasticité de la mâchoire du piton.
08:22Pour cela, David a préparé un poulet d'une bonne taille.
08:26Et pour le rendre plus alléchant, il le frotte à des rats de laboratoire.
08:30« Sur le coquelet, fais pipi. Allez, fais pipi. Allez, fais pipi. Allez, fais pipi. Allez. »
08:36« Des amis, c'est gentil, petit rat. C'est gentil. »
08:40« Ça, c'est le serpent le plus long du monde. »
08:42« La plus grande espèce, oui. »
08:43« D'accord. Le piton réticulé. »
08:46« À table. »
08:47« Préparez quelque chose. »
08:48« Le coquelet assaisonné aux arômes naturels de rats. »
08:54« Je reconnais bien là le Britannique qui cuisine. »
08:57« On va voir s'il arrive à leurrer l'animal. »
09:00« Hop. Waouh. Waouh. »
09:06« Alors, cela dit, ce n'est pas parce qu'un serpent aime que tu es obligé de nous cuisiner
09:09tous les jours du poulet. »
09:11« Saisonné aux arômes naturels de rats. »
09:18Il faut près d'une heure au piton réticulé pour avaler une proie de cette taille qu'il mettra plusieurs
09:24jours à digérer.
09:27« Est-ce que ça, ça peut manger un homme, un serpent ? »
09:29« Potentiellement, oui. »
09:31« T'as vu la puissance de la bête ? »
09:33« S'il t'attrape, tu ne peux pas t'échapper. »
09:35« Non, en tout cas, tu n'as pas la force. »
09:37« Est-ce qu'on peut... »
09:38« Au niveau de la mâchoire, t'as vu ? »
09:39« Oui. »
09:40« En général, quand il commence à te manger, tu ne peux pas faire grand-chose non plus parce qu
09:43'il a la mâchoire tellement souple qu'il peut manger ce qu'il veut, quasiment. »
09:47Une force de titan et une mâchoire élastique, le piton semble donc représenter un réel danger.
09:53Nos cobayes vont donc essayer de le tromper.
09:56Première expérience, voir s'il est possible de lui échapper dans le noir.
10:00Pour cela, nos cobayes ont placé dans différentes boîtes des objets divers et une souris.
10:04Leur but, voir si le piton parvient ou non à dénicher sa proie dans l'obscurité totale.
10:10« Donc il est parti chercher le serpent. »
10:12« On est des cobayes ou on n'est pas des cobayes ? »
10:14« Allez, vas-y, on va se mettre dans des boîtes aussi, non ? »
10:17« En fait, on va aussi être des appâts pour le serpent, c'est ça ? »
10:20« On est des cobayes, on n'est pas des cobayes. »
10:23« Mets-toi dans ta boîte, je me mets dans la mienne, je lui cache la vue. »
10:39« Non, il va, il va sur David. »
10:41« Ah non. »
10:42« Ah, il est dans, il est allé chez David. »
10:44« Il est dans, il est allé chez David. »
10:48« Là, il va. »
10:50Le serpent a très rapidement trouvé sa proie.
10:53Alerté par le caméraman qui est le seul à voir ce qui se trame dans le noir,
10:57nos cobayes ont rallumé la lumière et retiré la souris, ça les sauve.
11:01Mais comment le piton a-t-il su où se diriger avec autant de certitude ?
11:04« Il va se servir de sa langue pour récupérer des particules odorantes dans son environnement. »
11:10« Il va ensuite les analyser dans son palais. »
11:12« Et comme cette langue est bifide, il y a deux extrémités,
11:14ça lui permet de savoir de quel côté vient l'odeur. »
11:18« D'accord, ok. »
11:18« Il a des papilles qui vont lui permettre de savoir ce que c'est justement ? »
11:22« On l'appelle l'organe de Jacobson. »
11:23« C'est un nez qui est dans le palais, en fait. »
11:27« C'est un organe qui est dédié à cela. »
11:29Mais ce n'est pas tout.
11:30Le serpent, en plus de cet odorat très développé,
11:33a de petites fossettes thermosensibles
11:35qui lui permettent de repérer la chaleur des corps vivants qui l'entourent.
11:39Afin de mieux comprendre ce qu'a perçu le serpent,
11:42nous avons filmé l'expérience avec une caméra thermique.
11:45Regardez plutôt,
11:46tous les corps rouges sont ceux qu'a perçu le piton.
11:51Difficile donc de se débarrasser d'un piton dans le noir.
11:54Nos cobayes vont donc essayer de tromper le piton d'une autre façon.
11:58Leur idée, essayer de le semer.
12:00« Toujours plusieurs points d'appui. »
12:04« J'ai l'impression de prendre une enceinte. »
12:05« On dirait des pompiers, en fait. »
12:08« D'abord, pour savoir comment on peut fuir face à un serpent comme celui-là,
12:11il faut savoir comment il se déplace. »
12:13« Tout à fait. »
12:13« Du coup, on va d'abord essayer juste sur le sol. »
12:17« Voilà. »
12:18Afin de déterminer si un serpent peut se déplacer où il veut,
12:22nos cobayes vont préparer un petit circuit tout terrain.
12:25Sur les 41 espèces de pitons existantes,
12:28ils en ont choisi trois différentes
12:29qu'ils vont confronter à des surfaces normales,
12:32arboricoles et même aquatiques.
12:35Les sols plats ne posent aucun problème aux pitons.
12:38Ils se déplacent en effet avec la méthode de locomotion du millepattes.
12:42La peau de la face ventrale est poussée d'avant en arrière
12:45par de gros muscles
12:47et les larges écailles ventrales s'accrochent au sol,
12:49faisant avancer le serpent en ligne droite.
12:52« Ah oui, c'est ça, on dirait un millepattes en fait. »
12:55« Bon, là, la première expérience, c'est concluant.
12:56Il peut bien se déplacer sur une surface normale.
12:59En revanche, pour avoir un peu plus de chance
13:01de pouvoir le tromper, s'enfuir,
13:03il faudrait choisir une autre surface. »
13:04« Voici un arbre. »
13:07« Je le cherche. »
13:08« Comment tu fais pour grimper un arbre ? »
13:10« Hop, hop, hop, hop, comme ça. »
13:13« Il peut pas, il a pas de main. »
13:13« Allez, on imagine qu'on monte en haut de l'arbre.
13:15Est-ce que le serpent peut nous rattraper ? »
13:19« Là, il commence à grimper. »
13:21« Ah oui, ça, c'est comme des dessins animés. »
13:24« Ce qu'il fait en réalité, c'est qu'il s'avance,
13:26il prend un point d'appui. »
13:27« Il fait une sorte de nœud, quoi. »
13:28« Exactement. »
13:30« Il verrouille, il avance son corps,
13:32il verrouille en haut, il relâche en bas,
13:34il remonte ses anneaux.
13:36Il est un crampon là, un crampon là.
13:38Il remonte, un crampon là. »
13:40« Et toujours en s'entortillant d'un côté et de l'autre. »
13:43« Attention ! »
13:45« Oui ! »
13:45« Voilà, le serpent est un winner. »
13:48« Il a réussi à aller tout en haut de l'arbre. »
13:50« Et nous, si on était sur l'arbre, il nous aurait rattrapé. »
13:52« Il a fait ça avec une telle grâce aussi. »
13:54« Parce que moi, en train de grimper un arbre comme ça,
13:56ce n'est pas très joli. »
14:01« Est-ce qu'il faut sauter dans l'eau pour se sauver ? »
14:05« Essayons de voir s'il sait nager. »
14:06« Oui, s'il sait nager. »
14:07« Tu sautes dans l'eau, lui, il saute dans l'eau aussi. »
14:09« Qu'est-ce qui se passe ? »
14:10« Ok, allez, ne s'accroche pas. »
14:12« T'es prêt, David ? »
14:13« Oui, je suis prêt. »
14:16« Oh là là ! La vitesse ! »
14:20« Ah oui, d'accord. Rien à voir. »
14:22« Ça va beaucoup plus vite sous l'eau, j'ai l'impression. »
14:23« Je nage pas à cette vitesse-là. »
14:25« À quelle vitesse ça peut nager un serpent ? »
14:26« On doit être à 15 km heure. »
14:28« Ah oui, quand même, 15 km heure. »
14:30« Même Michael Phelps, le nageur américain
14:32qui a gagné je ne sais pas combien de médailles,
14:34il nage moins vite que ça. »
14:35« Oui. »
14:36« Il faut lui donner deux points d'appui
14:37pour qu'il se sente en sécurité. »
14:38« Bon, juste pour conclure sur cette expérience,
14:40en fait, donc, une très très mauvaise idée
14:43de se dire que pour échapper à un serpent,
14:45on va dans l'eau. »
14:46« Il ne faut jamais faire ça. »
14:47« Parce qu'il est plus à l'aise dans l'eau que sur Terre. »
14:49« Et peut-être même plus à l'aise que David
14:50avec un serpent sur la tête. »
14:52« Vous n'allez pas me lasser comme ça, non ? »
14:54« Vous voulez le recoupir, il va ? »
14:57Au laboratoire, Vincent et David font chou blanc.
15:00Agathe essaie de les aider.
15:02La locomotion, c'est en effet la spécialité
15:04de Jean-Pierre Gasque.
15:07« Est-ce qu'on peut le tromper ? »
15:09« C'est quand même la question qu'on se pose.
15:10Quelles sont les limites, en fait, du piton ? »
15:13« Les limites du piton,
15:14ce sont des espaces nus, sans relief. »
15:18« Parce que le principe essentiel de leur locomotion,
15:21c'est de faire rencontrer par l'onde de leur corps
15:25un relief du milieu. »
15:27« Donc, si j'ai bien compris,
15:28malgré les idées reçues,
15:29peut-être bien qu'on pourrait tromper le piton, quoi. »
15:32« Alors... »
15:35« Bon, tu vois, Karim, la surface lisse,
15:37ultra lisse, la voilà. »
15:39« Hop là. »
15:40« Bon, Karim est là. »
15:42« Oh, pardon. »
15:43« J'étais en train de réfléchir. »
15:45« Quelque chose d'autre. »
15:45« Donc, a priori, on ne peut pas trouver plus lisse que le verre. »
15:48« Là, il n'y a aucune accroche. »
15:50« Maintenant, en posant le serpent,
15:52je vais faire une petite inclinaison avec,
15:53et puis on va voir s'il y arrive ou pas, quoi. »
15:56« Alors, hop, je soulève. »
15:57« Oui. »
15:58« Et là, c'est la glissade du serpent. »
16:00« Oui. »
16:04« Ça, c'est toute l'intelligence de l'homme. »
16:06« L'homme, il est supérieur au serpent. »
16:08« Regarde ça, il a l'air ridicule. »
16:10« Une fierté de l'espèce, quand même. »
16:11« Oui. »
16:12« Donc, si on se trouve en face d'un serpent,
16:13il faut qu'il y ait un grand morceau de verre et deux traiteaux. »
16:16« Tiens, un bout de verre. »
16:17« Oh ! »
16:18« Tiens, deux traiteaux. »
16:19« J'attends le sauvé. »
16:21« Super. »
16:21« Excepté sur une plaque de verre très lisse,
16:24nos cobayes ont prouvé que le piton est à l'aise,
16:26quel que soit le terrain. »
16:28« Il a également une force de constriction démesurée
16:31et une perception ultra sophistiquée
16:33pour repérer ses proies. »
16:36« Donc, est-ce qu'on peut tromper un piton ? »
16:39« C'est pas si simple que ça. »
16:40« Dans l'ensemble, on ne peut pas le tromper. »
16:42« Mais si on est dans une situation particulière
16:44et qu'on a la fameuse plaque en verre,
16:45oui, là, on peut réchapper au piton. »
16:47« Mais ce n'est pas donné. »
16:49« Sous-titrage Société Radio-Canada »
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