#CityTour $CityTour13C #Canal13C #13C
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00:00Estoy saliendo del bosque.
00:02Sí, qué bonito.
00:03Es lo que se llama Holzewege, este programa, Holzewege, el camino del bosque.
00:09Holzewege, Holzewege, claro, el camino que se hace a medida que se camina.
00:15Nunca he escuchado eso.
00:16Sí, pero cómo...
00:17Yo sé, te apuesto que he escuchado la versión española, esa es el camino al andar.
00:20Hansel y Gretel.
00:22Hansel und Gretel.
00:23Hansel und Gretel.
00:24Und Gretel.
00:25Pero ese...
00:25Eh, eh...
00:27Se hace el camino al andar, machaca machado.
00:28Claro, ese, ese podríamos decir en la, en la, la interpretación castellana del Holzewege.
00:39Ah, mirá, que uno avanza haciendo el camino.
00:41Claro.
00:42Ya, mirá, dale.
00:42No es un camino que está hecho, es a City Tour.
00:44Bueno, City Tour es eso.
00:45Claro.
00:46Oye, te quiero presentar el poste número 54.
00:49Pero te digo algo.
00:50¿Qué?
00:51Por lo menos no tiene cable el 54, mira.
00:53Mira, es un buen poste.
00:55El 54 evolucionado.
00:57El, el, es sencillo, no es mucho más que un número.
01:04No pretende ser algo que no es.
01:05No pretende ser algo que no es.
01:07¿Este está guardado ahí?
01:07El estudio 54.
01:09Ajá.
01:13Esa onda.
01:14Miren lo que terminó.
01:15Qué, güey.
01:15Terminó en Chile, transformado en un poste.
01:17En un poste.
01:18Y súper humilde.
01:19Y todo pasa de Moab.
01:20Claro.
01:21Oye, bueno, seguimos en...
01:22Seguimos en la dehesa.
01:24En nuestra, podríamos decir, ¿cómo lo podríamos llamar?
01:26En nuestra clase teórico-práctica de arquitectura, diseño y estilos.
01:46Mira, comparini, aquí sí que tení un lindo espécimen.
01:50¿Qué es esto?
01:51Mira, aquí tení un lindo espécimen en cuanto nos va a permitir hablar de muchas cosas.
01:57Mira, aquí sí.
01:58Aquí sí.
01:59Fantástica.
02:00¿Te fijas?
02:02Esta casa, ¿alguien podría decir que es fea?
02:04No, pues.
02:05No es fea, pues.
02:07No.
02:07O sea, es que, ¿a qué voy?
02:09Que no es ese el punto.
02:10No es la belleza, el tema.
02:11No, porque no me meto yo.
02:14No pretendo meterme en eso.
02:15No quiero hacer un juicio si es bonita o fea.
02:18Porque puede ser muy linda.
02:19Sí.
02:19Si lo que yo estoy cuestionando o abriendo ese cuestionamiento, esa reflexión, respecto de la pertinencia,
02:26¿me entiendes?
02:27Sí, pues, ¿no?
02:27Perfecto.
02:28Entonces, por ejemplo, uno podría decir, ya, aquí está de nuevo la teja, ¿cierto?
02:32Que es un material maravilloso, pero en esa época, ¿cierto?
02:39Es un material fantástico, pero por ahí, allende en el tiempo.
02:44Ya.
02:44Hoy, no deja de ser un contrasentido que sigamos majaderamente usando teja, aun cuando es de una nobleza fantástica.
02:53Ya.
02:54Pero uno podría decir, ok.
02:55Y fíjate que esto, podríamos decir, ¿qué es lo que es?
02:58Es una mezcla, ¿no?
03:00Tiene algo fiorentino.
03:01Sí.
03:02¿Cierto?
03:02Pero la baranda esa es como de la moneda.
03:07¿Los balauchos?
03:08Sí.
03:08Sí.
03:09Claro.
03:09Pero puede ser que tiene algo fiorentino, tiene algo...
03:12Tú sabes que la moneda es estilo italiano.
03:14Neoclásico.
03:15Pero es italiana.
03:16Perfecto.
03:16Esto está, por de pronto, el arquitecto, acuérdate.
03:20Hola, hola.
03:21Y entonces, fíjate, los arcos de medio punto que están ahí arriba, que es lo que hablábamos tanto,
03:26¿te fijas que todavía se alcanza a distinguir en el revestimiento, perdón, en la cornisa,
03:35¿sí?
03:35En la decoración.
03:36Que arriba hay un elemento que se llama clave.
03:39¿Ya?
03:40Que esa era la piedra clave.
03:42Ya, no, así se llamaba.
03:44Que se llama clave porque viene de llave, que es llave.
03:50¿Ya?
03:50Que es la que cerraba el sistema.
03:53Sin esa...
03:54Claro, entonces venían...
03:57Y aquí arriba había que ponerle una piedra que tenía una geometría.
04:00Oye, el efecto sonido perfecto.
04:06Y aquí tú ponías una piedra que tenía una geometría muy específica.
04:08¿Ya?
04:09¿Cierto?
04:10Que se llamaba clave o clave.
04:13La piedra clave.
04:13Y entonces esa es la que evitaba, porque tú entiendes que por geometría no se podía deslizar.
04:18Entonces ella por peso propio empujaba y a su vez empujaba a todo...
04:24Era una cuña.
04:25No te sé...
04:26Y entonces se transmitían los esfuerzos por estas dos patitas, podríamos decir.
04:33¿Ya?
04:34Eso es un arco.
04:35Entonces, tú te preguntas.
04:36¿Tiene sentido usar un arco de medio punto en términos estructurales hoy?
04:43No necesariamente.
04:44¿Por qué?
04:45Porque hoy hay materiales que no requieren de ese tipo de maniobras ni de geometría para transmitir esfuerzo.
04:51¿Está bien dicho?
04:52Está perfecto.
04:53Exacto.
04:54Entonces, esto no es que esté bien...
04:56O sea, perdón, no es que sea bonito o feo.
04:58Estamos abriendo la reflexión respecto de su pertinencia.
05:01Pertinencia.
05:02Pues, mira, estos pilares que entreguen acá...
05:05Bueno, claro, tiene unas columnas y tiene...
05:07Ahora eso se llama narcos rebajados.
05:09¿Se fijan?
05:10¿Qué le celebro yo a esta casa?
05:14El que no ponga la reja aquí y que incluya parte de...
05:18¿Cierto?
05:18Su propiedad lo regale al espacio público.
05:21Eso es una maniobra de cierta cultura.
05:24De buena gente.
05:25¿Sigamos?
05:27Mira, esto...
05:29Esto es muy...
05:30Esto, diríamos, es la arquitectura...
05:34Es la arquitectura moderna, ¿cierto?
05:37Sí.
05:38O sea, digamos, a partir de 1900 en adelante...
05:41Propiamente europea, que instala el estilo internacional...
05:45Y que es reinterpretada en México.
05:48¿Así es?
05:49Claro.
05:49Y entonces, los grandes...
05:52Referentes.
05:53Referentes de la arquitectura moderna para México son...
05:56Barragán, ¿cierto?
05:58Que es el que de alguna manera adapta...
06:01Esta modernidad fría...
06:04A esa suerte de...
06:06Cosa matérica y cálida mexicana.
06:10Entonces aparece una arquitectura moderna...
06:12Pero, lo que llamaría la dueña de casa...
06:15Acogedora.
06:17¿Te fijas?
06:18¿Con qué?
06:18Con texturas, ¿cierto?
06:20En los muros.
06:21Con color.
06:22Con color.
06:23Con...
06:24Te fijas, con esa...
06:25Con ese trabajo en la reja...
06:27Que son pletinas con un remache.
06:29¿Me entiendes o no?
06:30Sí.
06:30¿Te fijas?
06:31Eso es.
06:31Barragán.
06:33Barragán, México, Chile.
06:35Claro.
06:35Qué fantástico.
06:38Mira, mira, qué bonitos los pinos esos como...
06:41Bueno, pero, a ver.
06:43Busquemos otra.
06:45Mira, esto puede ser entretenido también...
06:48A propósito de los matices de la arquitectura moderna...
06:49Que yo te decía allá...
06:51México, Barragán, de Correta.
06:52¿Cierto?
06:53Esto...
06:54Podríamos decir...
06:57¡Hola, hola!
07:00Esto...
07:00Esto de la arquitectura moderna, pero de ladrillo...
07:04Si la tuviésemos que clasificar...
07:06Tendríamos que decir que es una arquitectura...
07:09Esta, que está aquí...
07:10Una arquitectura más...
07:13De la modernidad, pasada por el sedazo...
07:17Anglosajón.
07:17Entonces, por ejemplo, Louis Kahn, que es un arquitecto norteamericano...
07:22Trabaja harto en una arquitectura muy moderna, pero de ladrillo.
07:25Y esto podríamos decir que es...
07:27Lo que ocurre con el lenguaje moderno...
07:30Cuando se fusiona con la mirada anglosajona.
07:35Entonces, en Norteamérica...
07:36Aparecen arquitectos, pero maravillosos, como por ejemplo Louis Kahn.
07:41¿Y qué es lo que le hacen?
07:43En el fondo, él trabaja esta arquitectura con ladrillo.
07:48Ahora, el ladrillo es una cosa también muy inglesa, ¿no?
07:50Sí, totalmente.
07:51De la vivienda social inglesa.
07:53Totalmente.
07:53O sea, los ingleses usaban el ladrillo para todo.
07:56Para todo.
07:56Actualmente hasta para la calle.
07:57De hecho, Brick Lane.
07:59Claro.
07:59La calle Brick Lane.
08:01Todo.
08:01Habla de Brick and the Wall.
08:04También.
08:05Pero Brick Lane, incluso la calle era...
08:07Brick Lane es literalmente...
08:09Y en Estados Unidos, Brick House.
08:11Brick House.
08:12Comodos.
08:13Pero está ahí muy escurrido.
08:15Bueno, eso.
08:16Mira qué entretenido.
08:17Y acá en Chile, los Brick Abrac.
08:19Los Brick Abrac.
08:21Qué bueno.
08:23Mira qué bueno este...
08:25Este...
08:26Mira qué bueno este ejercicio, compañero.
08:28Este es una cosa como más medida.
08:30Este está bueno, este ejercicio.
08:32Sí.
08:32¿Sabes por qué está bueno?
08:36A ver, de nuevo.
08:38No vamos a decir si sea bonito o feo.
08:40Pero me parece que es interesante cuando aquí por lo menos se cuestiona respecto de cómo deberíamos reinterpretar esa casa
08:51tradicional chilena.
08:53Que la madera es importante.
08:54La madera, el techo de teja, el agua.
08:58Entonces se hace con una pendiente de un agua, fíjate.
09:02¿Te fijas o no?
09:02Sí.
09:03Y que casi va hacia adentro como si fuese un impluvium.
09:07¿O qué?
09:08Un impluvium.
09:09De la casa romana, pues.
09:10El impluvium era que tenía los techos hacia adentro y juntaba el agua en el patio.
09:15Mira.
09:16Y entonces fíjate que casi, en una escala muy menor, reinterpreta el patio de la casa tradicional en ese acceso.
09:23¿Me entendí o no?
09:23Sí.
09:23Está interesante.
09:25No.
09:25A mí no me gusta, pero es interesante.
09:31¿Es una iglesia?
09:33No.
09:34No.
09:35Una casa.
09:36Mira.
09:37Le lleva de todo.
09:42Pero, a ver.
09:49Esto es una casa de su buen año, por el porte de los árboles.
09:53Sí, claro.
09:53No, no.
09:54Este, diría yo, no sé, pues será de los 90 esta casa.
09:57Pero, te fijas que aquí es cuando ya la arquitectura moderna deja, podríamos decir, atrás el racionalismo, la pureza, lo
10:04mínimo.
10:04Aquí, podríamos decir, se trabaja fundamentalmente la forma.
10:08¿Entiendes o no?
10:09Es interesante.
10:10Y poca ventana, mucho muro.
10:12No, es que yo creo que esta es una arquitectura, lo que se llama una arquitectura de muros.
10:15Lo que busca es no generar fenestraciones hacia la calle.
10:18Seguramente está 100% abierta hacia el interior.
10:22Mira, aquí tení lo que podríamos decir, la posmodernidad en pleno.
10:29¿Te fijas?
10:35Pero, hay ingredientes de distintas corrientes aquí, ¿no?
10:39A ver, ¿cómo? ¿Por qué?
10:41O sea...
10:43Es que, espérate un poco.
10:45Aquí hay, te decís, ¿hay ingredientes de distintos pasteles?
10:48Ay, claro. Como, incluso el postre con la entrada junto.
10:53A ver, no, evidentemente...
10:54Porque esas ventanas redondas son muy raras.
10:57Sí.
11:01Evidentemente, aquí la cita de la arquitectura inglesa.
11:04Claro.
11:05Por supuesto.
11:06Pero, de nuevo, pasaba por el sedazo de la modernidad, incluso de la posmodernidad.
11:12¿Te fijas?
11:13Entonces, evidentemente, esos arcos de medio punto no sabemos de dónde nacieron, igual.
11:24¿Ah?
11:26Y ahí se hace evidente que son decorativos, ¿te fijas?
11:29Porque ese círculo que tiene arriba el...
11:32Eso era para ventilar los entretechos.
11:34Ya, pero es para ventilar igual el círculo.
11:36Estendidas y laboral utilizados, pero originalmente eran para ventilar los entretechos, para generar ventilación cruzada.
11:42Entonces, con eso acá hay la humedad.
11:43Claro.
11:46Pero aquí, aquí se hace evidente que este es una casa que cita, ¿cierto?
11:55Pero que no tiene un compromiso con la tecnología de esa época.
12:00Evidentemente, aquí lo que se transfiere es más bien la forma.
12:04Y nada más.
12:04Claro.
12:05Oye, qué mala suerte que les tocó el poste justo en la puerta.
12:08Justo a eje.
12:09Pero y está dentro de la casa.
12:12Oye, mire, y justo al revés del 54.
12:15El 45.
12:16Mira.
12:21Federico, ¿escuchas a los pajaritos?
12:25Eso es una grabación, ¿sabes que no hay?
12:26Sobretodo Panantú.
12:29¿Te acuerdas ahí del pájaro Panantú?
12:31Sí, por golpear el...
12:32Mira, aquí tenemos un harto, un espécimen harto bonito, oye, ¿eh?
12:37A ver.
12:40¿Sabes por qué es bonita esta?
12:42Que esta podríamos decir una Georgian.
12:44Porque es simétrica.
12:47A ver si la alcanzamos a ver.
12:50Mira, si tú la ves desde aquí, te acercas, eso sí.
12:54¿O no es simétrica?
12:55Perdón.
12:56Te golpeé.
12:57Por fin.
12:58Parece que no es tan simétrica.
12:59¿Cómo podríamos ir a ver?
13:00Pero la entrada es simétrica.
13:02No, y la composición.
13:05Acuérdate que estas casas, tradicionalmente, no eran casas que estuviesen en un formato urbano.
13:13Tú dices, en su origen en Inglaterra.
13:16Claro, estaban en el campo y eran casas que estaban, podríamos decir, en grandes extensiones.
13:21Claro.
13:22Entonces, no era raro que se situaran simétricamente ante un camino, ¿te fijas?
13:33Entonces, esta, claro que es simétrica, ¿vos ves?
13:36Ahora, si a esta casa tú le sacaras la reja, se vería fantástica, independiente de que sea apropiado.
13:44Ya.
13:44¿Me entiendes o no?
13:45Pero se vería tanto mejor, por favor.
13:48Y pero te ve que aquí están todos los elementos, porque está el lenguaje de la casa, bien compuesta, y
13:54el ivy.
13:55Y la hiedra.
13:56Avanzado.
13:56Está perfecto, esto podría ser un bostonian así.
14:00O sea, hay que sacarle y ponerle en medio un pochero de unos 4 o 5 hectáreas.
14:04Y hablar puro inglés adentro.
14:06Tú, tú, tenés que, eh, good morning, good morning, may I, I, I need a tea, oh, let me see
14:15if I have a little cup of tea for you.
14:18Tiene que ser así, todo, tal vez hablo lindo.
14:21Estuvo bien inglés o no?
14:23Estoy en clase intensiva.
14:24Te tuve hecho un poco.
14:26A little alright, but what I want to do is to go a snake.
14:45Mira, aquí tení un ejercicio entretenido.
14:49Ah, pero juega con dos colores para luz y sombra.
14:52Es que mira que interesante.
14:55Esta casa neutra, muy neutra, un volumen muy puro, ¿cierto?
15:01Pero mira que interesante el acceso.
15:03Te fijas que reinterpreta algo del saguán, ¿cierto?
15:06Esta cosa como de meterse en un espacio intermedio de la casa tradicional.
15:11Te fijas que esta casa, lo que pretende es no ser, ¿me entiendes o no?
15:16No ser una casa.
15:16Claro, no ser, no estar, no existir.
15:19Es una especie de elemento tan neutro que no se ve.
15:23¿Te fijas o no?
15:24Sí, trata de no aparecer.
15:26Claro, es una casa que está como piola.
15:29Claro, como diciendo aquí.
15:31Piolita.
15:31Y hay gente con buen gusto, sí.
15:33Puro Audi.
15:34Mira, una cuatro y una tres.
15:37¿Qué tal?
15:39Así nomás, tranquilo.
15:43Esta quedó el chutangoy y los vilos.
15:46Claro.
15:48¡Ah, diablo, mira!
15:49Mira, aquí tenés...
15:52Ah, esa es la sede de una universidad.
15:56Es la sede de Oriente.
15:58Es la sede...
16:00Es que...
16:01No, pero aquí, te fijas que aquí de nuevo están los elementos a nivel compositivo.
16:07Esto es la simetría y esta ventana.
16:12Ahora, claro, esta arquitectura, supongo, puesta en el lugar del que le corresponde, con aire...
16:19Con mucho aire.
16:21O sea, mire, si hasta el número le queda grande.
16:24Son demasiados números.
16:25Claro.
16:26Lo que me pasa es que estas pobres casas, la mayoría de las veces, quedan...
16:29Así.
16:30Quedan puestas en el giro, están las pobres, como en condiciones de que...
16:35Que ganas de poder airear la casa, ¿cierto?
16:39Mira, este no le puso reja.
16:41Es que te fijas que aquí hay una opción interesante.
16:43Más allá, de nuevo, de que a uno la casa le parezca bien o mal.
16:47No justo.
16:47Aquí hay una opción interesante.
16:49La arquitectura se hace cargo de, efectivamente, el cierre.
16:55Y construye, regala, podríamos decir, un espacio a la calle.
17:03Oye, y pusieron cuatro antenas celular, no una.
17:06Son antenas celular.
17:10No, pero mira, y como contrapunto, tú tienes aquí una, que es lo que hablábamos de la...
17:17¿Te acuerdas que te decía yo lo de la teja?
17:19Sí.
17:20Aquí se alcanza a ver cómo la teja es un material que no...
17:26No está adecuadamente usado.
17:29Mira la pendiente de este techo de teja.
17:31No corresponde.
17:32No, pues demasiado.
17:33Es demasiado, ¿cierto?
17:35Y después, te fijas que está usada como un material más plástico de lo que razonablemente es.
17:46En el sentido de que son pequeños paños que están muy chiturados.
17:49Eso, ahí hay, creo yo, un comentario que...
17:54Claro.
17:55Aquí es donde, al final del día, lo que ocurre es que se opta por la forma, ¿cierto?
18:00Y se le impone al material una...
18:05Claro, el material queda en un momento como de confusión.
18:09¿Qué soy?
18:10Claro, y el arquitecto y el diseñador, ¿cierto?
18:13Un poco el lema que la otra vez hablé en una presentación.
18:17El lema, para mí, no hay materiales malos.
18:21Hay solo diseñadores y arquitectos insensibles.
18:25Con el propio material.
18:26Claro, entonces el arquitecto y el diseñador dicen, ¡tú te callas!
18:29¡Aquí mando yo!
18:31¡Y tú vas!
18:32Entonces, la teja en este caso le decía, es que, pero es que, escúcheme, es que yo soy buena para
18:37planos largos, extensos.
18:40Y no tan empinados.
18:42Y no, claro, no con tantas mentiras.
18:44¡Te callas!
18:45Y entonces la pobre teja está...
18:48Entiendes, ¿no?
18:49Se la ve triste.
18:50¡Claro!
18:52De nuevo, lo que hemos estado diciendo.
18:55Pero esto es una casa chilena, mexicana, española.
18:57No, no, este es un híbrido.
18:59Este es un híbrido.
19:00Y aquí digo híbrido, tal vez, en la única acepción que yo asumo como no positiva.
19:08En el fondo lo que quiero decir es que es una especie de monstruito la pobre.
19:12Como muchos de estos ejercicios.
19:13O sea, vemos una casa que evidentemente tiene una pretensión, ¿cierto?
19:21Y asume un lenguaje colonial.
19:25Claro.
19:25Tú ves el estuco, la teja, en fin, este corredor de acceso, estas ventanas de arco.
19:35Pero evidentemente tiene una lógica más, podríamos decir, de bungalow norteamericano.
19:44Porque es una casa más bien extendida.
19:45Que obviamente no se lleva bien esa tipología con lo que te decía yo, con las casas tradicionales del Valle
19:53Central, la casa patronal, ¿cierto?
19:55Entonces, es una poco feliz hibridación, digamos.
19:59Aquí es donde efectivamente termina por surgir lo que llamamos siempre la culebrita con oreja.
20:04Oye, y aquí lo tapa estos pinos, pero tiene una parte acá con esas cosas típicas mexicanas, con las maderas
20:12que salen.
20:13¿Cómo se llama?
20:13Mira, asómate para acá.
20:15¿A dónde?
20:16Con un ventanal muy grande que curiosamente no tiene madera.
20:20Es como si esa parte no fuese de la casa.
20:22Ah, ya sé lo que me dices.
20:24Es que, espérate, aquí no sé por dónde cruzar.
20:29No sé, tengo que cruzar por ahí.
20:30Ya, tú te refieres a unos canes que se asoman.
20:34Es que los perros todavía no los miro.
20:36No.
20:38No, ya tú te refieres a eso.
20:42Ya, ahora entendí, claro.
20:43Bueno, eso es parte de lo mismo, te fijas.
20:46Eso tiene una lógica.
20:49Claro, ahí se les puso...
20:52Ahí podríamos decir que esa es la parte mexicana.
20:55Esa es la parte mexicana.
20:57Pero además de mucho muy claro, ¿por qué ahí justo pusieron el marco no de madera?
21:05Para mantener...
21:06Yo creo que porque...
21:10No se les ocurra.
21:11La confusión era un hecho.
21:13Era demasiado.
21:14Entonces, ¿sabes por qué están esos palos?
21:16Ahora se atacan los indios de arriba por dispararse a su mano.
21:20¿Tú sabes?
21:24¿Qué son esos palitos?
21:26Esa era la estructura de la techumbre.
21:29Que cuando era de adobe, ¿te acuerdas que lo vimos en el...
21:33Ah, sí, alguna vez lo vimos.
21:33Lo vimos una vez, creo...
21:35En el San Carlos Poquindo, por ahí.
21:37No, en el Comendador, que estaba la estructura de la techumbre, atravesaba los muros de adobe y se trababan después.
21:44Perfecto.
21:45Entonces, cuando es de adobe...
21:46Pero obviamente esta casa no es de adobe.
21:48Esta casa es de hormigón o de albañilería reforzada o armada, digamos.
21:55Y entonces, no tiene sentido.
21:58Es una decoración.
21:59Lo mismo que los arcos, lo mismo que este estuco, lo mismo que la teja, trataba lo que te decía
22:04yo, con estos ángulos curiosísimos.
22:08Si la teja funciona cuando tú trabajas grande, español y ortogonalmente.
22:15Ángulo recto.
22:18Así de corto.
22:19Mal.
22:21Pero qué diablo.
22:23Por eso es que las casas expresan tu libertad, pero también tú deberías entender que, así como expresan propiamente una
22:33expresión de tu libertad, también deberían expresar tu estatus cultural.
22:43Claro, tu intención.
22:43La casa debería ser, por excelencia, una expresión de los tiempos.
22:49¿Cierto?
22:49Yo creo que no hay nada más bonito que vivir aquí y ahora.
22:52¿O no?
23:00¿Qué te parece amor, Federico?
23:02Es que me gustó esta máquina, va a hacerse la manicure.
23:07Ah, no.
23:08¿Dónde?
23:09No, es para cortarte la uña.
23:11Te la ponés ahí, baja la uña.
23:12Te la ponés aquí.
23:13Ya sé.
23:15Te cuento.
23:16Incluso si hay un servicio para los pies, que tenés que verte más acá.
23:19¿Ah?
23:20Para la uña del dedo muerto.
23:22¿Qué te parece?
23:23Oye, estás abriendo la cantidad de señales.
23:26No.
23:26¿No qué?
23:27No.
23:28Automóvil.
23:29Traffic only.
23:30Only.
23:30No.
23:31No.
23:32No.
23:33No motocicles.
23:34No motocicles.
23:35No motocicles.
23:37No bicicles.
23:38No bicicles.
23:39Y no pedestal.
23:40Gente que ha comido por otro.
23:42¿A eso te refieren?
23:44No, pero mira el pobre gallo, mira el pencazo, ya está pegando la cabeza.
23:47No, o sea, la migraña que va a tener en este juego.
23:53Extraordinario.
23:56Pedestre es...
23:58Pedestre...
23:58No, lo que pasa es que...
24:00Son distintas cosas.
24:01Ah, vienen de distinto.
24:02Claro.
24:03Alguien pedestre...
24:04Algo pedestre...
24:05Es algo...
24:06Es algo que propiamente es menor.
24:09Y viene de piedi.
24:11De piedi en Italia, claro.
24:14Sí.
24:14Pero este...
24:16Bueno, también...
24:17Caminante.
24:18No, no, no.
24:18De acuerdo.
24:19Lo que pasa es que tenés toda la razón.
24:21Este también viene de piedi.
24:22Por eso que en inglés se dice pedestrian.
24:24Claro.
24:25¿Cierto?
24:25Pero en castellano se parece más pedag...
24:29Pedagogía.
24:31Entonces la gente entiende...
24:32Los profesores te pegan una patada.
24:34No.
24:35No.
24:36Ese viene...
24:36Ese viene de...
24:37La pedagogía viene de pedo.
24:41Bueno, yo soy peso pecheque.
24:43Que el niño en griego.
24:45Niño es pedo.
24:46Pedo.
24:48Pedo.
24:49Pedagogía.
24:51Pedofilia.
24:52Claro.
24:54Pero este viene de piedi.
24:55Se me salió un niño.
25:15Oye, Federico.
25:17Oye, Federico.
25:20Oye, Federico.
25:28Se construyeron hace 20 años, 15 años los primeros.
25:31Sí.
25:32Más o menos, ¿no?
25:33Y es increíble cómo...
25:34Mira, este estábamos a las 9 de la mañana, repleto en el cuarto piso.
25:39En el menos 4.
25:40En el menos 4.
25:41Estos momentos que en general muchos fueron muy polémicos, ¿no?
25:45Sí.
25:46Gente que se opuso, el de la Plaza Perú, este mismo.
25:52Mira...
25:53Ahora es como imposible vivir sin estos estacionamientos.
25:55Es que yo creo que lo que está ocurriendo con varias cosas que tienen que ver con esto,
26:01directa e indirectamente.
26:02Primero, efectivamente, la incorporación del automóvil como un medio indispensable
26:06para vivir la ciudad contemporánea.
26:08Segundo, la escasez de espacios vacíos como para estacionar esos automóviles.
26:12Entonces, yo creo que eso es lo que le ha dado realce y valoración al subsuelo.
26:18El mismo concepto que termina por definir que en la católica, por ejemplo,
26:23haya una biblioteca en el subterráneo o que en las clínicas privadas haya un uso potentísimo del subsuelo.
26:32Tú te fijabas que hay muchas clínicas muy elegantes, que la mitad de la clínica está bajo tierra.
26:37Eso hace 50 años.
26:39Y varia gente que sale a la clínica termina bajo tierra con tormento.
26:44Es cosa inevitable.
26:46Es una metáfora.
26:50Entonces, eso yo creo que ha sido interesante.
26:52Hace 30 años, Achá, era virtualmente innecesario, pero inconcebible también,
27:00que tú pensaras que abajo de las calles se estacionaban los autos.
27:04Es una realidad hoy día.
27:05Nosotros estamos aquí bajo Nueva Providencia.
27:08Claro.
27:09No, y viene abajo porque son varios pisos.
27:11Claro, uno podría haber dicho, bueno, ¿y por qué no todo Nueva Providencia se transformó en un estacionamiento?
27:15Bueno, en parte porque en tramos de Nueva Providencia va el metro.
27:20Y en los tramos en donde no va el metro efectivamente se están haciendo subterráneos.
27:24Ahora, ¿hay una contradicción en que la autoridad simultáneamente dice no sigamos atochando las calles?
27:32Ya.
27:32Y al mismo tiempo le dan facilidad a automovilistas como este tipo de cosas, como la autopista.
27:37Entonces son como, te ayudo pero no te ayudo.
27:40Un contrasentido total y absoluto, ¿no es cierto?
27:43Total y absoluto.
27:44Date cuenta que por un lado, ellos...
27:47Oye, corta el lado pues, con los autos.
27:51Pero hacen autopista.
27:52Claro.
27:52En condiciones de que la inversión debería enfocarse fuertemente en el transporte público.
27:58En el uso de bicicletas.
28:00En el metro.
28:00En el metro.
28:01En el transporte público.
28:02Claro.
28:03Transporte público.
28:04Pero siempre piensan en...
28:05Y transporte alternativo.
28:06En Manhattan, que ya trabajan cientos de miles de personas, y la gente se va.
28:11O en tren, o en metro, o en bus.
28:13Porque no hay donde estacionarse.
28:16O es muy caro.
28:17Es que ese es el punto.
28:18Ojo, ¿ah?
28:19Ojo, que ese es un malentendido.
28:21En grandes ciudades como París, o Londres, hay donde estacionarse.
28:25Pero es carísimo.
28:26Pero, o sea, te cuesta más caro que el auto.
28:30Así, ¿no?
28:31Es una broma.
28:31Y la otra cosa que pasa es que, no solo que está más caro, mantener un auto en ese contexto...
28:37En la patente, el servicio, el estacionamiento.
28:40Es una locura.
28:41No tiene sentido.
28:41No tiene sentido.
28:42Y, ojo, y el cruce es que el transporte público es de muy buena calidad.
28:47Claro.
28:48Es que, digamos, uno no puede hacer las dos cosas al mismo tiempo.
28:51No podéis pretender que la gente no tenga auto y al mismo tiempo darle estas facilidades.
28:54Lógico.
28:55Entonces, a ver, aquí hay...
28:58Y otra variable más es que, efectivamente, Manhattan es, por excelencia, un lugar en el que tú puedes nacer, crecer,
29:10desarrollarte y morir.
29:12Y es de este puerto.
29:14Claro.
29:14Es como Providencia.
29:16Todo Manhattan.
29:17Lo que nosotros conocemos por Nueva York.
29:19Es todo Manhattan.
29:20O sea, por Nueva York.
29:22Es Manhattan.
29:22Y Manhattan es como Providencia.
29:24Claro.
29:24Que tú, virtualmente, puedes moverte en bicicleta.
29:27Oye, igual el equipamiento ha mejorado mucho este tipo de cosas.
29:32Mira, tiene un mudador.
29:32O sea, impensable que uno, ¿cierto?
29:36Hace un tiempo atrás, un baño limpio.
29:40Impecable.
29:42Mira este mudador impecable.
29:43Increíble.
29:44Me dan ganas de yo ponerme pañales al tiro.
29:47Uno podría vivir aquí.
29:49Bueno, hay esta película de En busca de la felicidad, pues.
29:52Sí.
29:52Que él pasa la noche con su hijo en un baño.
29:54Muy bonito.
29:55Sigamos entonces.
29:56Vamos, vamos, vamos.
29:59Ah, no, es que esto es parte de lo que yo creo que tenemos que mostrar.
30:04Que es, de alguna manera, cómo se equipó, ¿cierto?
30:11Parte de ese equipamiento del estacionamiento subterráneo.
30:13Se equipó un espacio público.
30:15Y se transformó de tal manera de ponerlo, yo creo, a la altura de los tiempos.
30:20Este es un pasaje que ha existido desde siempre.
30:23Pero es justo antes de Manuel Montt, entre Providencia y el proyecto Nueva Providencia.
30:27¿Cierto?
30:27¿Ya no se llamó 11 de septiembre?
30:29Es que lo que pasa es que después le llamaron 11 de septiembre.
30:32El proyecto se llama Nueva Providencia y es un proyecto de don Germán Bannen.
30:36¿Cierto?
30:37Y específicamente de la Municipalidad de Providencia.
30:40Y la calle se llamó siempre el proyecto Nueva Providencia.
30:43¿Y era para descongestionar Providencia?
30:44Era fundamental.
30:45El proyecto original de don Germán Bannen era transformar Providencia en un par.
30:50En un par de calles.
30:51Y acuerda que Providencia era para arriba y para abajo antes.
30:53Doble de trance.
30:53¿Me explica?
30:54Pero él, una persona brillante y adelantada, dice, oye, esto hay que transformarlo en un par porque los flujos van
31:02a ser otros.
31:02Y lo transforma en una que baja y la otra que sube.
31:05Y tuvo que echar abajo muchas cosas.
31:08Y eso significó expropiar efectivamente una franja y él aprovechó la circunstancia del metro para el proyecto Nueva Providencia.
31:15Ese fue lo importante.
31:17Esa expropiación se hizo en vísperas de la construcción del metro.
31:24Acuerda que la continuación, el metro primero llegaba hasta Salvador.
31:29Hasta ahí nomás.
31:29Y él cuando se hace el chamo hasta la escuela militar, él aprovecha positivamente la circunstancia y se crea la
31:38nueva Providencia.
31:40O sea, a la postre llamada 11 de septiembre.
31:43Vamos a eso, digamos que era una época en que la gente aguantaba cualquier cosa.
31:46Vamos a expropiarle, ok, si usted quiere.
31:49Ah, yo pensé que tú ibas a decir que la gente aguantaba cualquier cosa, por ejemplo, que le pusieran 11
31:52de septiembre.
31:53No, no, no.
31:54Que podían expropiar y todo decir, por favor, exprópíeme.
31:58Es propio expropiarme.
32:01Oye, y tiene una plazuela que arriba.
32:03Mira qué interesante, entonces, este lugar, como, bueno, por de pronto, elementos como este,
32:11que son parte del equipamiento del espacio público, que son el acceso para el estacionamiento subterráneo, hola, hola.
32:15Y luego un trabajo de la señora Paloma.
32:19Ahí está, tranquila.
32:23¿Será algo de la Paloma San Basilio?
32:25Sí, sí, se supone.
32:27Bueno, entonces, lo que te quiero decir, y entonces, y aparece todo un trabajo del suelo, ¿cierto?
32:33Ahora con una intención también de equipamiento, no sé si me entendí.
32:38El suelo empieza a plegarse y aparece ahora una lógica topo, topo, topológica, de topos, ¿cierto?
32:48Que empieza a transformar esto en propiamente un equipamiento.
32:52Claro.
32:52Esto es como un balcón.
32:54De hecho, es un balcón y entonces es muy entretenido.
32:57¿Por qué?
32:57Porque aparece, por de pronto, tú entiendes por qué está esto, ¿no?
33:00Porque si abajo hay un subterráneo con estacionamientos de autos, no podía ir plantar árboles.
33:05Entonces, se hace este, entre comillas, truco de una taza grandota para poder plantar un árbol.
33:11Claro.
33:12Esto da, obviamente, otra altura.
33:14Aquí aparece una escalerita.
33:15Te puede sentar a pololear, por ejemplo.
33:17Y está ahí, y está ahí, te pica ahí, podéis ver pasar gente por aquí caminando.
33:21Mira esto, qué fantástico.
33:23Cómo aparece otro horizonte en el espacio público.
33:26Mira.
33:27¿Te acuerdas?
33:28¿Te acuerdas que vimos una plaza parecida en Madrid?
33:31¿Te acuerdas?
33:32Me acuerdo que mostraste.
33:33Que efectivamente yo te decía, mira qué fantástico cómo se toma el suelo como propiamente el argumento válido para equipar
33:39la plaza.
33:40Entonces, mira.
33:41¿Te acuerdas, Marcellino, lo que te estaba diciendo yo?
33:45Que en algún momento en España vimos una plaza que era así.
33:48¿Te acuerdas?
33:48Sí.
33:48Mira aquí qué fantástico cómo un lugar que era absolutamente plano, que no sé si te acuerdas de esto, se
33:55le da toda esta riqueza, ¿cierto?
34:00Topológica.
34:01Entonces, ¿por qué?
34:03Porque tenemos una recachada de cosas que están pasando.
34:06Por de pronto, este es un lugar que si tú te fijas, ahí, en los dos bordes.
34:11¿Acá y allá?
34:12Acá, mira.
34:13Y allá, los dos bordes reconocen que esto es un lugar de paso, para traspasar de un lado a otro.
34:18Pasillo, entonces.
34:19Luego, es un lugar desde el que se accede desde el metro.
34:23Mira, ahí abajo.
34:25¿Te fijas?
34:26Y es muy bonito porque ellos, curiosamente, asumen que la mayoría de la gente, y lo reconocen bien, que sale
34:34por esta salida, va hacia allá.
34:35Y mira, todos los que salen, caminan hacia allá, mira.
34:39Uno podría decir, ¿y cómo cacharon que iban a salir para allá y no iban a salir para allá?
34:42¿Cómo cacharon?
34:43Porque efectivamente a eso se dedica la gente inteligente.
34:47Y hay otra salida del metro y hay otra salida en otros lados, donde efectivamente esos flujos se reparten hacia
34:51otras partes.
34:53¿Cierto?
34:53Se reparten hacia otras partes.
34:55Y es divertido.
34:55Valga la redundancia.
34:56En fin, entonces, me parece que aquí hay una manera de entender el espacio público contemporáneo.
35:03O sea, un lugar que reconoce los flujos, ¿cierto?
35:06Y que, por otra parte, asume que los bordes son un potencial de inyección de programa, de actividad al espacio.
35:14Oye, y hay otra cosa que quiero destacar, y es que esto pasa más recientemente.
35:18Hay preocupación, por ejemplo, que hay una rampa para los que andan en silla de ruedas, por ejemplo.
35:23No, claro que sí.
35:24Eso antes se olvida.
35:25El equipamiento para los minusválidos, ¿cierto? Es absolutamente necesario.
35:33Entretenido, ¿eh?
35:34A mí me parece que esto debería ser lo que ocurra con el tratamiento del espacio público.
35:42¿Estás mirando los árboles, Marcelo, o el edificio?
35:43No, el edificio que encuentro que sería tan bonito que lo dejaron así en obra.
35:46Se ven mejor los edificios así, ¿cierto?
35:49Después, cuando ya les tratan de poner toda la terminación, los echan a perder la mayoría de las veces.
35:54Mira, no, pero yo me quedo con el jacarandá.
35:58¡Jacarandá!
35:59¡Jacarandá!
35:59¡Jacarandá, mira!
36:00Mira las flores del jacarandá en esta época, maravilloso.
36:03Oye, y para terminar...
36:04¿Cómo para terminar?
36:05Para terminar de hacerlo europeo esto, ¿viste estos elementos de bicicleta que hay allá?
36:10Sí, bueno, es que a eso es lo que te quiero llevar.
36:11Ah, vamos.
36:14Ah, bueno, perdón.
36:15Fíjate cómo además aquí todavía está este borde de la plaza, de la plazuela, con los edificios de los años
36:2750, digamos.
36:28Esto es de los años 50, ¿te fijas?
36:30Bueno, 50, 55 puede ser.
36:32Mira qué fantástico como aquí hay un híbrido en este edificio entre propiamente el neoclásico saliente y la modernidad enchante.
36:43¿Por los balcones?
36:44Claro.
36:45Mira como los balcones y tiene algo todavía.
36:48No, y esta cosa, que el zócalo todavía tiene una reminiscencia pétrea.
36:56¿Te fijás ahí?
36:57Es bonito eso.
37:00Mira, aquí está el dominó, parece.
37:01Este es el dominó.
37:03Mira qué bonito, pues Marcelo, como gesto muy sencillo, ¿ah?
37:06Mira cómo efectivamente se reconoce en el suelo el flujo y se describe una curva.
37:13Porque claro, cuando uno viene de allá, pareciera que naturalmente esto se recoge en un flujo.
37:19Yo lo encuentro genial.
37:20Y esto es lo que yo quería mostrar.
37:22El proyecto de bicicletas públicas, ¿cierto?
37:26De Providencia.
37:27¿Es solo Providencia tiene esto?
37:28Por el momento, sí.
37:30Y esto funciona igual que el que vimos en París.
37:33Joven.
37:37Bien, pues, ¿y usted?
37:39Bien, bien.
37:39Me alegro.
37:40Oiga, ¿él está a cargo de las bicicletas?
37:42Él es el que está a cargo de esta estación.
37:45Lo entretenido es que hay un encargado de cada estación que tú llegas aquí.
37:49¿Cómo es el trámite?
37:49Cuéntale a la gente.
37:50Tiene que traerme una fotocopia del canel por ambos lados.
37:52Ya.
37:53La cuesta para edificar su residencia y 2.000 pesos al mes.
37:55Nada más.
37:56Listo.
37:57Usted agarra, entrega esos papeles a algunos de los encargados de las estaciones de bicicletas de Providencia
38:01y en rigor se hace socio virtualmente de por vida.
38:04Claro.
38:05Y eso le da derecho a arrendar la bicicleta que cuesta...
38:082.000 pesos.
38:082.000 pesos diarios.
38:10No, al mes.
38:11Al mes 2.000 pesos.
38:12Ah, y pueden dar todo lo que quieran al mes.
38:14Todo lo que quieran.
38:14Todo lo que quieran.
38:15Por 2.000 pesos.
38:15O sea, eso es interesantísimo cuando uno lo piensa como un complemento al sistema de transporte público.
38:23Porque la lógica es que él está aquí porque el metro está ahí.
38:26Entonces un señor viene desde Maipú, se baja aquí, toma su bicicleta, cresta, segunda vez que choco con esta,
38:33y de aquí se va a su pega...
38:35¿Por aquí por Providencia?
38:37Por aquí, por Manuel Montt para allá, o por Antonio Varas para allá.
38:40Oye, ya, ¿y la gente cuida las bicicletas?
38:43Más o menos, no tanto.
38:44¿Qué onda?
38:46Claro, ¿qué? ¿Las devuelven malas?
38:47Claro, las devuelven malas, no tienen cuidado, se bajan de las panderetas fuertes, no...
38:53¿De las cunetas?
38:54Las cunetas.
38:55Sí, porque las panderetas serían como Extreme Games.
38:59No, de acá, de las cunetas.
39:00De las cunetas, las panderetas me gustó.
39:02Así un compadre que tú dices, en esa parte no te tires.
39:04Y se tira por las panderetas.
39:04Por el borde, por el borde.
39:06Cáchate, un compadre en el séptimo piso, en bicicleta, tirándose.
39:10Ya, en la cuneta.
39:11En la cuneta.
39:11O sea, la gente, tú hacía un llamado.
39:13Cuiden más las bicicletas.
39:15Claro.
39:16Que las cuiden más, pero tengan más cuidado.
39:17Perfecto.
39:18Y andan echando carrera igual en las bicicletas.
39:20Andan echando carrera en las bicicletas.
39:22¿Parando ruedas?
39:23Claro.
39:24Qué extraordinario.
39:25No tienen cambio estas bicicletas, no hace falta.
39:27No, no.
39:27Es razonablemente...
39:28Es necesario.
39:29Perfecto.
39:29¿Hay algún límite de tiempo?
39:32Una hora.
39:33Una hora.
39:33Y después podrán haber otra hora.
39:34¿Y puedes renovar?
39:35Claro.
39:36¿Puedes ir renovando en estaciones?
39:38¿Cuántas estaciones de esta hay?
39:39Son 18 aquí en Providencia.
39:41¿18 en Providencia?
39:42Está bueno.
39:43Es increíble.
39:44¿Hay otra municipalidad que tenga esta iniciativa?
39:46No, ninguna.
39:47¡Ah!
39:48Ahí tenés.
39:49Vamos a ver si alguno efectivamente quiere competir en la provincia.
39:54Así no, una cosa poca.
40:00Una camioneta-bicicleta.
40:03Federico, despide el programa desde allá.
40:05¡Ya!
40:10¡Cuidado!
40:12Tengo poco control.
40:14¡Uy!
40:15Qué buena.
40:17Ahí.
40:18Fantástico.
40:22Oye.
40:23Es buenísima esta bicicleta.
40:26Mira qué buena ella se sacan los zapatos para caminar más cómoda.
40:29¿Qué te parece irres, eh?
40:33Ya, aquí la vamos a estacionar, la camioneta.
40:38Extraordinaria la camioneta.
40:39Se pasó.
40:41Está buenísima la bicicleta.
40:47Mira qué buena ella se sacan los zapatos para caminar más cómoda.
40:49Mira qué buena ella se sacan los zapatos para caminar más cómoda.
41:25Gracias por ver el video.
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