00:00permanentemente una clase. ¿Qué herramientas tiene el maestro? ¿Las tenemos? Una respuesta concreta.
00:06En realidad, pues, como estábamos hablando, nos limita mucho, ¿verdad? No podemos nosotros directamente
00:14llevar a un niño a una sanción. Directamente puedes llevarlo al director del centro educativo
00:20cuando uno está en el aula y el director del centro educativo lo más que puede hacer es llamar al
00:24padre de familia.
00:25Pero sí tienen herramientas, ¿no?
00:26Claro que sí.
00:27Procedimientos.
00:27Tenemos procedimientos que llevar. Mire, Renato, lo que le quería comentar también, lo que estamos haciendo
00:32desde la Secretaría de Educación es fortaleciendo la educación en valores con los lunes cívicos.
00:37Tenemos la parte cívica también, ¿verdad? Lo que es cantar el himno nacional todos los lunes
00:43para no perder esa línea del civismo de nosotros. Los lunes cívicos que hablamos de valores, un valor
00:49cada mes y cada 15 días estamos haciendo la ruta nosotros como Secretaría de Educación
00:55en todos los centros educativos. Y también tenemos, mire, el manual de implementación
01:00de programa de escuela para padres, madres, de familia, tutores y encargados.
01:05Este es el manual que nosotros estamos utilizando para las escuelas de padres que desde el mes de marzo se
01:10llegó.
01:11Se mandó ya los lineamientos y este es el material que está usando en los centros educativos.
01:16Lamentablemente, como estábamos diciendo, muchos padres no llegan porque muchos niños también no tienen sus padres con ellos.
01:23Dependen también o viven con un abuelo, con un tío y eso nos está afectando también que lleguen los padres
01:30de familia
01:31o los encargados a los centros educativos. Mire, la temática, la área que estamos tomando es familia y escuela,
01:37educación integral de la sexualidad, que es un tema que no se puede tocar en los centros educativos también,
01:43por eso lo tomamos en la escuela para padres. También tenemos fortalecimiento en valores y cultura de paz.
01:50Estas son las cuatro áreas temáticas que tocamos nosotros en la escuela para padres.
01:55Pero sí tenemos un manual, ¿verdad?, de escuelas para padres que lo estamos implementando desde el mes de marzo
02:01en nuestros centros educativos.
02:03¿El estatuto del docente protege suficientemente la autoridad del maestro o solamente establece sanciones para él?
02:10Tiene derecho y tiene deberes también, el estatuto del docente.
02:14Sí, si no tiene la respuesta concreta, yo entiendo, hasta hace unos cinco o seis meses,
02:18Secretaría de Educación, ¿cuántas denuncias recibe cada año la Secretaría por agresiones o amenazas contra los estudiantes?
02:27Llegan a las direcciones departamentales más directamente, ¿verdad?, pero una cifra exacta en este momento no tendría.
02:36¿Los directores realmente respaldan a los maestros cuando enfrentan problemas graves de disciplina?
02:43Pues no es que los respaldamos, pero sí nosotros están directamente ellos pendientes y llevan directamente,
02:51pues, más que todo, como le digo, la importancia aquí es llamar al padre de familia
02:55y es muchas veces, como bien lo decía el Enseo Sabillón, el padre de familia viene directamente,
03:00más bien, a defender a su hijo, no a apoyar todo el trabajo que el docente está haciendo por valorar
03:08a sus hijos.
03:08¿Considera que el sistema disciplinario escolar funciona o ya perdió capacidad para corregir conductas?
03:17Hemos perdido la capacidad, creo que estamos en el momento de que ahorita la ley de convivencia estudiantil
03:23tengamos que sentarnos ahorita y todos los que somos entes que trabajamos en el sistema educativo nacional
03:28lo revisemos y mandemos al Congreso Nacional para que podamos tener una convivencia en paz y en familia.
03:36Esta pregunta y respuesta son básicas, la anterior pregunta, ella me dice que en efecto los maestros
03:44sí perdieron la capacidad o legalmente el espacio para corregir conductas.
03:53¿Qué mensaje le envía a la Secretaría?
03:56No, ¿qué mensaje envía hoy usted como Secretaria de Educación a miles de maestros
04:03que sienten que cualquier reacción puede terminar en un proceso penal, como le está pasando a esta maestra?
04:11Lamentamos, Renato, en realidad lo que ha pasado a la compañera docente, ¿verdad?
04:16Más que todo, Renato, no es tanto para los docentes, sino que la Secretaría de Educación
04:21quiere que volvamos a estar este trinomio a docentes, padres de familia y estudiantes.
04:28Yo creo que es fundamental que regresemos a esta unión.
04:33Tenemos que estar los padres de familia y los docentes de la mano, porque es así como vamos a mejorar
04:39todo el sistema educativo nacional y también la ayuda importante de los alcaldes como autoridad de cada municipio.
04:48Es muy valioso todo el aporte que los alcaldes hacen, incluso cuando hacen los congresos de padres de familia
04:57donde los alcaldes llegan y eso es importante también, toda esa línea para mejorar.
05:02Respuestas concretas, gracias.
05:04Igual para el ex ministro de la Secretaría de Educación, ¿en qué momento comenzó Daniel Esponda
05:10a deteriorarse la autoridad del docente dentro de las aulas?
05:14Bueno, es que hay muchas etapas.
05:16Primero, el estatuto del docente y los propios reglamentos de los centros educativos
05:19tienen los mecanismos para atender estos casos.
05:21Pasan primero por llamados de atención verbal, posteriormente a los departamentos de consejería,
05:27es elevado a la dirección del centro educativo y cuando se sale de las manos del centro
05:32a la autoridad municipal, distrital y departamental en su caso.
05:36Pero, ¿qué es lo que ocurre, Renato?
05:38Aquí es una de las primeras partes.
05:40Hemos tenido en alguna etapa de nuestra historia sistemas de evaluación muy permisivos.
05:45Es decir, en alguna medida, los mecanismos de evaluación fueron un instrumento donde los docentes
05:52que se han estudiado en su caso.
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