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00:00Sí, fíjese que usted nos trajo láminas para respaldar esta conversación y también conocer ese comportamiento sísmico de lo que
00:08ocurrió.
00:09Y vamos a comenzar a compartir con ustedes algunas de las láminas.
00:13Ya vamos a ver la primera allí, donde la pueda visualizar.
00:17Sí, no, ahí la voy a visualizar.
00:18Además, el invitado para que nos pueda recrear y de una manera pedagógica y también técnica lo que ocurrió en
00:25nuestro país.
00:26Bueno, fíjate, yo quiero explicarles brevemente por qué ocurren los sismos.
00:29Es decir, los sismos no ocurren por un tema de un castigo divino.
00:33Ocurren porque la Tierra se mueve.
00:37La Tierra tiene movimientos, tiene volcanes, tiene huracanes y uno de estos eventos son los sismos.
00:42Eso ahí representa los continentes y la corteza terrestre.
00:46La corteza terrestre está fracturada y se mueve, como ustedes ven ahí, ustedes ven unas placas.
00:52Por ejemplo, en el norte, la placa euroasiática y la placa norteamericana.
00:57Ustedes ven que por el medio hay una raya.
00:59Esa raya significa que es el borde donde las placas se interactúan.
01:03Entonces, la placa de la derecha, la euroasiática, se mueve hacia un lado, la otra se mueve hacia otro lado.
01:08Es decir, se están separando.
01:10Es decir, la línea negra que estamos viendo ahí es la división.
01:13Es la división de las placas.
01:15Es lo que marca la...
01:16La Tierra está dividida en placas.
01:17Esas placas se mueven una con respecto a otra.
01:20Como ven, la euroasiática con respecto a la norteamérica se separan.
01:24Entonces, por eso es que en esa zona hay volcanes, hay otro tipo de erupciones.
01:27Por ejemplo, si ves la placa de Nazca, abajo en América, con respecto a la placa suramericana, ves que las
01:33flechas se encuentran.
01:34Eso significa que las dos placas están encontrándose y una se mete debajo de la otra o una se monta
01:40arriba de la otra.
01:41Es lo que llamamos las fallas normales o inversas.
01:43Y después tienen la placa suramericana y una pequeña que es la placa del Caribe.
01:47Ahí se encuentra Venezuela y ahí vamos a ver la siguiente lámina.
01:51En la siguiente lámina vamos a ver el detalle de dónde se encuentra Venezuela.
01:55Entonces, ven ahí, placa del Caribe con una flecha hacia la derecha, placa de Suramérica,
02:01donde está Venezuela, que ahí sale Brasil, con otra flecha.
02:05Acérquese allí a la pantalla para que sea más didáctica la explicación.
02:13Perfecto. Entonces, fíjate, tú tienes acá, esto es lo que llamamos la placa del Caribe.
02:17Esta es la placa de Suramérica.
02:19Entonces, esto que está acá es el borde de las placas.
02:24Entonces, ella se está moviendo, esta se mueve hacia acá, esta se mueve hacia acá.
02:27Es un movimiento que nosotros llamamos transcurrente, horizontal.
02:31Y genera la cadena de fallas en Venezuela, que va desde acá, desde el oriente,
02:37pasa por la zona central, llega a los estados hondinos y pasa hacia la zona de Colombia.
02:44Entonces, este movimiento es lo que genera la fractura de la corteza terrestre en Venezuela,
02:49que es la que origina los eventos sísmicos en Venezuela.
02:53Si vemos la lámina siguiente, vemos un detalle un poquito más de Venezuela.
02:57Entonces, tenemos en el oriente, tenemos la falla del Piral, que viene desde acá,
03:01desde Cumaná, casi en Trinidad, o de Sucre, pasa por Puerto de la Cruz,
03:07comienza la falla de San Sebastián, que queda enfrente de la Guaira.
03:12Después, acá vamos a tener detalle.
03:14Esta falla se activó de manera notable en el sismo.
03:16Después, llegamos hasta el borde, donde comienza la falla de Boconó,
03:20que llega hasta Colombia.
03:22Entonces, toda esta zona, toda esta franja que está acá,
03:26tiene lo que nosotros llamamos el sistema de fallas activas en Venezuela,
03:31que son las responsables de los sismos que hemos vivido históricamente.
03:36Si vemos la siguiente lámina, vamos a tener un detalle más preciso.
03:42Ven las fallas principales.
03:43Y después, tienen otras fallas secundarias.
03:45Esta es una falla que se llama la de Ocancón, que pasa por la zona del estado Zulia.
03:51Tenemos acá otras fallas, como la falla de Lávila, la falla de Tácata,
03:54fallas en Valencia, la falla de Boconó y otras fallas secundarias.
03:58Estas son las fallas principales.
03:59Y después, tenemos asociadas ellas un sistema de fallas.
04:02Es decir, la fractura de la corteza terrestre que ocasiona estos sismos,
04:07y donde claramente esta se mueve hacia un lado, esta se mueve hacia el otro.
04:10Y este movimiento es lo que ocasiona el sismo.
04:13Es decir, diariamente ellas se están moviendo todos los días.
04:17En un momento van acumulando tensiones hasta que llega un momento que se relaja
04:22y es cuando ocurre el sismo, cuando libera la energía.
04:25Ahora, el hecho de que se estén generando estas réplicas,
04:29¿es justamente para ajustar ese movimiento?
04:33¿Qué es lo que sucede?
04:33Ha habido una rotura, entonces ellas, estas placas o esta corteza se está acomodando,
04:39¿verdad?, y poco a poco, digamos, entra en un estado de normalidad, digamos, sísmica.
04:44Es decir, ha habido un momento importante.
04:45Toda esta zona que está acá, digamos, está inestable, se ha ido moviendo
04:49y poco a poco las réplicas consecuentes van a llevar al estado de movimiento natural que tiene.
04:55Todos los días hay sismo en Venezuela, en el mundo.
04:58Lo que pasa es que la gran mayoría no son sentidos,
05:01porque son sismos de baja intensidad, de baja escala, de baja magnitud,
05:05o inclusive ocurren en zonas donde no vive nadie,
05:09donde hay poca, digamos, hay poca interacción en el mundo y también en Venezuela.
05:15Pero todos los días hay sismo.
05:17Si vemos la siguiente, por ejemplo,
05:20esto que está acá es una, esto es tomado de la página de Fumbice,
05:24donde vemos acá todos estos punticos que están acá
05:26son los puntos de sismicidad de los últimos treinta y tantos años,
05:31treinta y tantos años.
05:32Acá tenemos diferentes magnitudes, por ejemplo, los de magnitud,
05:35los de color rojo, son los sismos de magnitud mayores a cinco que han ocurrido en Venezuela.
05:40Como ven ustedes, primero, todo esto, ¿dónde están los epicentros?
05:44En la zona donde están las fallas.
05:47Es decir, no va a haber punticos por acá en el sur porque en esta zona no hay fallas.
05:52Un macizo.
05:53¿Verdad?
05:53Entonces, todo esto que está acá te dice la cantidad de sismos que ocurren,
05:57ven la concentración en estas zonas, ¿no?
06:01Entonces, ¿dónde están las fallas es donde ocurren los sismos?
06:04¿De acuerdo?
06:04Es decir, esto es el histórico, muchos de ellos te dirán,
06:06bueno, pero en Venezuela hay tantos sismos, aquí hay miles.
06:09Lo que pasa es que muchos son de magnitudes menores de tres o de 2.5.
06:16Ahora, con el movimiento de estas placas pudiera reactivarse otra falla,
06:21la falla de Carayaca, la falla de Tacata y otras fallas que...
06:25Bueno, son parte de las cosas que están sucediendo, las fallas se van recordando.
06:28De hecho, las réplicas no necesariamente están asociadas solamente a una falla,
06:33sino que van ocurriendo en distintas fallas que se activan.
06:37Esto es parte del tema que se estudia y del tema que posteriormente, digamos, se profundiza.
06:43Si podemos ver la siguiente lámina, que ahora sí voy a entrar en detalle.
06:47Bueno, voy a entrar en detalle acá solo para explicarles brevemente cómo hace la ingeniería,
06:52qué es lo que hacemos nosotros.
06:53Los geólogos, los sismólogos y los geofísicos estudian la Tierra
06:59y en función de eso nosotros establecemos probabilidades de ocurrencia
07:03y con eso hacemos mapas de zonificación sísmica.
07:07Nuestra norma sísmica en Venezuela establece que el país tiene diferentes amenazas
07:14desde el punto de vista sísmico.
07:16Es decir, ustedes ven que acá hay una escala de colores que va desde el rojo más intenso hasta el
07:21verde,
07:21donde el rojo es la zona donde le asignamos una aceleración mayor.
07:27¿Por qué aceleración?
07:28Los ingenieros cuando van a diseñar las estructuras, ¿qué hacen?
07:34Van al mapa, ven dónde está ubicada, esto es un resumen porque esto tiene otras cosas más profundas,
07:40pero el principio general.
07:42Van al mapa y dicen, ¿dónde está mi edificación?
07:44Bueno, está acá en Caracas, en Caracas es este color, le toca el color rojo,
07:50por lo tanto el color rojo tiene una aceleración de 0.30 g, 0.30 veces la gravedad.
07:56¿Qué significa eso?
07:57Entonces yo como ingeniero, mi estructura que está acá tiene un peso.
08:02Newton estableció, bueno, Newton no, varios establecieron, pero bueno,
08:06la ley de Newton que dice, fuerza es igual a masa por aceleración.
08:09El terreno tiene una aceleración, esta masa que es el edificio se va a mover,
08:14entonces se genera una fuerza.
08:16La masa multiplicada por la aceleración genera una fuerza.
08:20Esa es la fuerza que yo voy a calcular para que mis columnas, mi sistema resista.
08:27Entonces, dependiendo del peso de la estructura, yo tengo una fuerza,
08:31por ejemplo, en cada nivel se va a generar una fuerza producto de la masa.
08:34Entonces yo voy a calcular que mis columnas, que mis vigas, que mis muros,
08:38resistan esa fuerza que viene derivada de la aceleración del lugar donde yo me encuentro.
08:44No sé si más o menos...
08:46Entonces, dependiendo del lugar del país donde tú te encuentres, por ejemplo,
08:49si te ubicas acá en el Amazonas, en Bolívar, la aceleración que consideres
08:54es una aceleración muy baja, 0.1.
08:56Es decir, esta zona es una zona de menos amenaza sísmica
08:59y esta es una zona de mayor amenaza.
09:02En la medida que te vas alejando, por ejemplo, en los llanos,
09:05la aceleración es menor, es más o menos 0.2, 0.15.
09:08Por supuesto que esto tiene una profundidad mayor
09:12porque hay un tema del estudio local del suelo que modifica los espectros,
09:16hay otra cosa, pero este es el principio de cómo está dividido el país
09:19y cómo los ingenieros deben o calculan en función de una norma sísmica
09:25que fue actualizada en el año 1900, en el año 2019
09:29y que es una de las normas, digamos, modernas que tiene la ingeniería mundial.
09:34Ahora, ingeniero, entendiendo la magnitud de lo que ocurrió en el país,
09:39¿esta zonificación sísmica integral que se maneja en este momento
09:42puede cambiar, puede variar o se puede estudiar nuevamente?
09:46Son cosas. En el año 1997 hubo un cambio en la amenaza que teníamos
09:51en Oriente, en Cumaná, en esa zona.
09:54Por supuesto, ahora va a haber estudios adicionales
09:57que van a determinar algunas cosas en qué grado esto es correcto.
10:01Yo creo que es correcto porque además hay estructuras que lo resistieron
10:05y, por ejemplo, hoy vale la pena también ver cuál fue el evento que hubo
10:10y si me permiten la siguiente lámina, ¿no?
10:12Al menos brevemente para explicar.
10:14Fíjense, acá vemos dos mapas, ¿no?
10:16Este es el sismo, esto es tomado del Servicio Sismológico de Estados Unidos.
10:20Tiene dos mapas, él coloca el primer sismo con 7.2,
10:24acá cerca de Yaracuya, el epicentro,
10:26y el segundo sismo lo coloca también un poco más allá
10:29con una diferencia de 39 segundos de ocurrencia
10:32en, digamos, un poco más a la derecha, ¿no?
10:35Pero si nosotros vemos la siguiente lámina,
10:38es la lámina, digamos, del Servicio Meteorológico,
10:41geológico, perdón, de Alemania,
10:45el cual dice que el primer sismo tiene una magnitud de 7.3,
10:49¿ok?
10:50Bueno, ahora me equivoqué con las dos.
10:52Con 7.3 el epicentro lo coloca,
10:55lo coloca más o menos acá,
10:57y el segundo lo coloca acá, ¿cómo ves?
10:59En Caracas, ¿no?
11:00En Caracas.
11:01Esta, aquí volví a copiar la misma lámina, ¿no?
11:05Pero inicialmente esta está por acá,
11:08por acá, y la segunda está acá,
11:10es decir, como ven,
11:11uno de los epicentros no los está colocando
11:14como los otros dos anteriores que los colocaba hacia Yaracuy,
11:16en este caso, uno lo coloca hacia Yaracuy y otro lo coloca acá.
11:20¿Por qué?
11:20Eso es un tema de convención en el cual, digamos,
11:23tenemos que discutir.
11:24Pero, ¿qué es lo importante que sí les quiero demostrar?
11:27Es la lámina siguiente.
11:29La lámina siguiente es una lámina que también proviene
11:32del Servicio Geológico de los Estados Unidos,
11:34que también, digamos, es una cosa que estamos compartiendo
11:37y estudiando en Venezuela,
11:38que dice cómo fue la rotura del segundo sismo.
11:41¿Estamos de acuerdo?
11:42Aquí estuvo el primer sismo, ocurre el segundo sismo.
11:45Entonces, esto que está acá le establece cuál fue la rotura
11:48de la corteza terrestre en el segundo sismo de 7.5.
11:53Entonces, fíjense, establecen que rompe acá,
11:56va por toda esta falla que está acá,
11:59que es la falla de San Sebastián, que es la toma,
12:01y llega acá a La Guaira.
12:02Son 250 kilómetros que se rompe la tierra
12:06a una profundidad promedio que establecen de 10 kilómetros
12:11y que, como ustedes ven, atraviesa directamente
12:14todo el estado de La Guaira,
12:16en el cual esa traza, ese rompimiento,
12:19se ubica ciertamente por debajo.
12:21Es como si la tierra se abriera en este momento
12:24debajo de este lugar.
12:26Por supuesto, estoy ampliando el comentario,
12:29digamos, porque, bueno, por supuesto,
12:31esto es parte de comentarios de la comunidad científica
12:33y hay que ser preciso.
12:35Entonces, fíjense, aquí hay 250 kilómetros de rotura.
12:40Se establecen, algunos establecen
12:41que el desplazamiento es de 40 centímetros,
12:43esto es que puede llegar en algunas zonas hasta 2 metros.
12:45Y me imaginen si ustedes la cantidad de energía
12:48que se necesita para desplazar por 250 kilómetros esto
12:53y, inclusive, otra parte del estudio que establecen
12:56dice que esta rotura comienza por aquí
12:58y que tardó 90 segundos en llegar hasta acá
13:00con el rompimiento final, que la rotura final
13:04o rompimiento sí que se da acá
13:05y digamos que es parte del golpe final
13:08que establece La Guaira.
13:09Aquí hay muchas cosas sobre las cuales
13:11poco a poco se va estudiando, se va profundizando.
13:14Nosotros en la actualidad hay un grupo de,
13:17sobre todo geólogos, geofísicos, geotecnistas
13:20que están estudiando las condiciones de suelo.
13:23En La Guaira hay unas evidencias de licuación del suelo,
13:26es decir, suelos que tuvieron comportamientos
13:28no deseables que implicaron fallas en algunas estructuras,
13:34hay otros elementos adicionales que se están estudiando,
13:36pero sobre todo lo más importante,
13:39que es lo con las dos o tres conclusiones
13:42que quería sacar de las láminas.
13:43Lo primero, Venezuela tiene sismos
13:46porque está ubicada entre dos placas tectónicas.
13:49Ha habido sismos antes, va a haber sismos después.
13:52Por supuesto, nosotros en la medida que pasa un sismo
13:55estamos más cerca del próximo.
13:58Existen probabilidades, es decir,
14:01existía una probabilidad de que hubiese un sismo de 7.5,
14:05probabilidad que hubiese un sismo de 6.
14:07La probabilidad que ocurría ese sismo de 6
14:09era mayor que la de 7.5, sin embargo, se dio.
14:12Los sismos no los puede predecir nadie.
14:15No sabemos cuándo van a ocurrir.
14:17Lo que sí sabemos, repito, es que si en una zona hubo sismo,
14:21va a haber sismo en algún momento de su historia.
14:24Por eso es que tenemos preparado.
14:26Y lo segundo, lo segundo que también quería establecer
14:28es que el sismo que ocurrió es un sismo muy importante.
14:33Y además que, fíjense, no es un solo sismo, son dos.
14:36Por poner una comparación, el sismo del año 1967
14:41fue un sismo de magnitud, digamos, 6.5.
14:44Hay quienes dicen que 6.3.
14:45Bueno, digamos que es 6.5.
14:48Si usted lo compara con este sismo de 7.5,
14:51de 6.5 a 7.5 hay una unidad.
14:55Usted dice, bueno, de 6.5 a 7.5 lo que hay es una unidad, ¿verdad?
14:59No es tanto.
15:00Bueno, no.
15:01Eso es una escala logaritma.
15:02Significa que el sismo de 7.5 libera 32 veces más energía
15:07que el de 6.5.
15:09Es decir, que el sismo, un solo sismo,
15:12es 32 veces más potente en energía que el del año 67.
15:17Si esto sumamos, que no es un solo sismo, son dos.
15:20El efecto, por supuesto, es mucho más devastador.
15:24Esto que nos lleva ahora a la condición de que este evento tiene que ser estudiado
15:28desde el punto de vista sismológico, desde el punto de vista geológico,
15:32geofísico, geotécnico, por supuesto, desde el punto de vista ingenieril,
15:37qué pasó en esas estructuras, por qué no resistieron,
15:40cómo deben mejorar, cómo están nuestros códigos.
15:43Es decir, los códigos, la norma venezolana es una norma muy buena
15:46a la altura de cualquier norma mundial, porque, bueno,
15:50parte de las personas que han trabajado en estas normas
15:52son excelentes profesionales venezolanos,
15:55que además algunos hemos estudiado en el exterior,
15:58otros igual acá en Venezuela.
16:00De hecho, yo soy profesor del posgrado de Ingeniería Estructural y Sismo Resistente.
16:05Ese posgrado tiene más de 40 años,
16:08más de 40 años en Venezuela, en el cual han venido a formarse,
16:11porque inicialmente el centro de formación latinoamericana
16:15de Ingeniería Sismo Resistente estaba aquí en Venezuela.
16:19Venían compañeros de Centroamérica, de Latinoamérica,
16:22a formarse aquí en Venezuela.
16:23Aquí venían los expertos mundiales a dictar clases,
16:27con el cual, digamos, nosotros nos formamos,
16:29y es parte de la información que tiene Venezuela
16:32y que tiene una práctica ingenieril correcta.
16:34Por supuesto, habrá cosas que a lo mejor no se hicieron bien,
16:37hay que revisarlas, hay que mejorarlas,
16:40y bueno, la ingeniería tiene que aprender
16:42y sobre todo tiene que dejarnos lecciones.
16:45Una de las cosas, por ejemplo, una de las clases que yo siempre doy
16:48es lecciones aprendidas del terremoto de Cariaco de 1997.
16:51En aquella época, el Instituto de Materiales de la UCB,
16:55donde yo trabajo, fue el experto técnico designado
16:58para establecer por qué se cayeron las estructuras de Cariaco,
17:01que se cayeron tres.
17:02Entonces, ahí las estudiamos y aprendimos
17:05de algunas prácticas de ingeniería que deberían mejorar
17:08y cosas que se incorporaron dentro de la norma
17:10y que dieron lecciones no solo a Venezuela, sino al mundo.
17:13En el 97, en el 67,
17:15así como hemos aprendido del terremoto de COVID del 95,
17:18del del Nodzich del 94,
17:20del de Sumatra del 2004,
17:2294, 19, ahorita no me acuerdo del terremoto de Turquía,
17:25es decir, esto ocurre en todas partes del mundo,
17:28tiene diferentes consecuencias,
17:29lo cierto es aprender y hacer de que mejore las prácticas
17:33y que sobre todo disminuir nuestro riesgo.
17:36¿Cómo disminuimos nuestro riesgo?
17:38Acá existe una amenaza natural.
17:40El sismo no lo podemos evitar.
17:43Va a ocurrir.
17:44Nadie, porque nosotros queramos aparar la tierra,
17:46esto no va a ocurrir.
17:48Ni que venga Superman como en la película, ¿verdad?
17:50¿Fue más fatal el segundo sismo que el primero?
17:53El segundo sismo es más potente.
17:55Es más potente, de 7.2 a 7.5 es más potente.
17:59Pero entonces, lo que decíamos,
18:00el sismo no lo podemos evitar,
18:02pero nosotros podemos tener un mejor desempeño ante el sismo.
18:06Entonces, esto es la amenaza natural.
18:09Y existe un riesgo.
18:10Estoy simplificando, pero entonces,
18:12para que tú tengas menos riesgo,
18:14tienes que ser menos vulnerable.
18:16¿Cómo somos menos vulnerables?
18:17Si cuando ocurre un sismo, sabemos qué hacer.
18:19Porque si cuando existe un sismo,
18:21nosotros no actuamos de manera adecuada,
18:24podemos lesionarnos.
18:25Es decir, si ocurre un sismo,
18:26y nosotros salimos corriendo,
18:28nos podemos caer por las escaleras.
18:30Cuando salimos, nos puede caer una pared.
18:32Pero si nosotros nos comportamos de manera adecuada,
18:34mantenemos la calma.
18:35En este caso, por ejemplo,
18:37¿qué haría yo si fuera Daír y Pedro?
18:40Bueno, ocurre un sismo ahorita.
18:41¿Qué hacen ustedes?
18:42A la mesa.
18:43¿Te metes a la mesa?
18:44Esa mesa no es de vidrio.
18:45Tú sabes que es segura.
18:46Y si algo cae el techo, vas a estar protegido.
18:49Yo que estoy acá,
18:50y seguramente no voy a tener espacio ahí con ustedes,
18:52bueno, yo me busco aquí en una esquina,
18:53buscando un lugar donde no me vayan a caer las cosas,
18:57me protejo la cabeza.
18:59Eso, por ejemplo,
19:00busquen la página de FUNBICIS,
19:01donde está una explicación muy científica,
19:04muy certificada.
19:04Y la segunda forma de tener menos vulnerabilidad es construir bien.
19:10Las estructuras que siguen las normas sísmicas
19:12hacen de que usted tenga menos riesgo.
19:14Entonces, si hay una amenaza y usted es menos vulnerable,
19:18usted tiene menos riesgo.
19:20Puede haber menos amenaza,
19:22pero si usted no está preparado,
19:24su construcción no es buena,
19:25usted tiene riesgo.
19:26Es una combinación de trabajo
19:28que nosotros tenemos que seguir identificando
19:30y que sobre todo ahora va en la vertiente de aprender
19:34y en este caso lo que estamos haciendo,
19:37estableciendo cuáles estructuras son seguras,
19:39cuáles no,
19:40darle respuesta,
19:41además de atender sobre todo lo primero,
19:43porque además yo hablé que aprendemos los geólogos,
19:46aprende la sociedad,
19:48aprenden los psicólogos,
19:49aprenden los médicos.
19:50De esto hay una enseñanza social
19:52que en este caso no es solo para Venezuela,
19:55es para el mundo entero.
19:56Así como parte de las cosas que estamos aplicando
19:58no es que la inventamos nosotros,
20:00es parte del conocimiento mundial.
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