00:00¿Qué va a pasar con poblaciones vulnerables como por ejemplo los niños y adolescentes?
00:04Necesitamos que los adultos estén bajo esa estabilidad emocional
00:10para poder darle la contención necesaria a nuestros niños y adolescentes.
00:13Si yo tengo un adulto que está muy exacerbado,
00:15eso posiblemente lo va a modelar al niño, a la niña, sobre todo a los más pequeños.
00:20Muchos niños chiquitos no sabían que era un terremoto.
00:23Hablo de mi hija.
00:24Cuando empezó el terremoto, mi hija estaba en su cuarto jugando y me dice
00:27papá, mis juguetes se están cayendo y es un terremoto.
00:30Ella no sabe que era un terremoto.
00:32Ciertamente ya había tiempo con ciertas campañas que se estaban haciendo
00:35para advertir que Venezuela estaba ya en riesgo.
00:37Recuerdo que lo vi en el cine, en el Museo de Ciencias había una...
00:41Recuerdo que yo llevé a mi hija con mi esposa.
00:43Había una sala donde se hablaba de que Venezuela ya estaba en un riesgo
00:47de poder tener un terremoto.
00:49En las escuelas, mi hija le dijo a mi hija porque es una niña
00:52y en la escuela lo estaban enseñando.
00:54Mamá, la maestra Alcira me enseñó que hay que hacer así y que un terremoto es esto.
00:59O sea, ya había un proceso de enseñanza, pero no es lo mismo uno prever
01:03que cuando ya llega esa situación.
01:04Entonces, a nuestros niños y adolescentes es muy importante.
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